体弱儿进餐时要（）,少盛多添,让他坐在食欲好的小朋友身边,吃完自己的份就要及时表扬

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• 照顾体弱儿的方法之一是通过（）和细心观察了解体弱儿的日常生活方式，找出影响他们体质的原因。

  A . 体检 B . 晨检 C . 家访 D . 测查

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• 体弱儿身体不好的原因主要是先天不足。

  A . 正确 B . 错误

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• 口疮多发于初生儿或体弱多病的婴幼儿。

  A . 正确 B . 错误

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• 体弱儿是指患有（）疾病的婴幼儿。

  A . A、口腔溃疡 B . B、营养不良 C . C、弱视

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• 缺铁性贫血的体弱儿在餐后，还应补充（）。

  A . A、VC丰富的酸味水果 B . B、补铁剂 C . C、茶水 D . D、水果

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• 儿童定期体格检查应对体弱儿建立专案加强管理，体弱儿包括（）。

  A . 维生素D缺乏性佝偻病患儿 B . 营养性巨幼细胞性贫血患儿 C . 缺铁性贫血患儿 D . 营养不良的儿童 E . 反复呼吸道感染的儿童

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• >应鼓励患佝偻病的体弱儿坚持（）。

  A . A、喝甜饮料 B . B、吃甜食 C . C、吃油炸食物 D . D、喝奶，补充钙剂

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• 下列关于体弱儿管理方式的描述错误的是（）

  A . A、只有保健大夫才能对孩子进行干预 B . B、体弱儿都要登记在册 C . C、建立专案 D . D、增加监测次数 E . E、指导家长参与干预措施的实施

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• 体弱儿管理的范畴是什么？

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• 照顾体弱儿应注意细致、精心；（）；注意与相配合。

  A . 平时加强身体锻炼 B . 注意环境的变化 C . 提醒孩子多穿衣服 D . 提醒孩子多喝水

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• 保育员对食欲差的体弱儿应做到（）。

  A . A、循序渐进逐渐增加膳食量。 B . B、不想吃就不吃 C . C、只喝果汁 D . D、只喝奶

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• 对食欲差的体弱儿应允许其（）。

  A . 不吃东西 B . 只喝奶 C . 只喝果汁 D . 少量进餐

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• 提醒患佝偻病的体弱儿在进餐中（）。

  A . A、尽量多吃喜欢的食物 B . B、不挑挑拣拣 C . C、要多吃肉 D . D、要多吃菜

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• 保育员应该记录体弱儿的症状、食欲、进餐量等，以便在保健医的指导下，（）。

  A . A、制定膳食计划 B . B、提高食欲 C . C、进行治疗 D . D、进食补品

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• 保育员应让体弱儿多吃。

  A . 正确 B . 错误

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• 对食欲差的体弱儿应做到（）。

  A . 循序渐进逐渐增加膳食量 B . 不想吃就不吃 C . 只喝果汁 D . 只喝奶

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• 进餐时要让挑食儿与不挑食儿坐在一起，让其有个好榜样。（)

  是 否

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• 体弱儿是指身体比较柔弱的婴幼儿（)等因素，都要可能使体弱儿感到不舒服甚至患病。

  A．天气的变化 B．饮食的调整 C．作息时间的改变 D．生活环境的变化

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• （)不能强迫体弱儿进餐。

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• 保育员需要记录体弱儿（)，以便对体弱儿进行个别治疗和促进。

  A．症状 B．食欲 C．进餐量 D．身高 E．兴趣

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• 体弱儿睡眠时应先照顾其先睡晚起,并让其睡在（）

  A．最里面 B．中间 C．避风处 D．通风处

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• 一般认为，体弱儿就是指患有下列疾病的婴幼儿，如（)等。

  A．缺铁性贫血 B．维生素C缺乏性佝偻病 C．精神发育迟缓 D．出生时体重不足400克

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• 关于体弱儿的进餐以下说法错误的是（）

  A．安排先吃 B．尽量多盛一些 C．多鼓励、多表扬 D．坐在食欲好的小朋友身边

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• 十点半老师组织幼儿去户外活动，要求大家排好队，要一个跟一个地“开小火车”出去。 小宝冲到队伍中间，把乐乐推了出去，自己排进了队伍。老师把小宝拎了出来，让他坐在凳子上。他开始大声地哭。 老师严厉地说：“今天你不要出去玩，一直待在教室里。”小宝哭声更大了。 老师蹲下来看着小宝说：“小宝，老师有没有跟你讲过能不能推小朋友的？” 小宝说：“不能。” 老师拉着小宝的手问：“那你为什么要推呢？这样做是不对的。

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