保育员对食欲差的体弱儿应做到（）。
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活动前，保育员应根据教育目标协助教师启发幼儿对将要进行的活动进行思考，协助教师稳定幼儿的情绪，照顾个别幼儿和体弱幼儿，（）。
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保育员对幼儿的不正确的姿势要做到及时（），及时（）。
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保育员应该记录体弱儿的特点，以便在保健医的指导下（）。
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患儿，2岁。平素体弱，入夏以来持续发热，口渴多饮，多尿少汗，食欲减退，精神略倦，四肢乏力，体检及实验室检查无异常。该病诊断为（）
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保育员应通过（）和（）了解体弱儿的日常生活方式，找出影响他们体弱的原因。保育员在照顾体弱儿时，一定要先（），再（），根据孩子不同的情况分别给予合适的照顾。
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对婴幼儿的骨骼、肌肉、关节和韧带保育要做到（）。
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对接触了麻疹的易感儿应隔离观察21天．做了被动免疫者无需观察隔离。
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保育员要与教师共同做好室内教育活动前的精神准备。活动前，保育员应根据教育目标协助教师启发幼儿对将要进行的活动进行思考，协助教师稳定幼儿的情绪，照顾个别幼儿和体弱幼儿，（）。
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对已经尿床的婴幼儿，保育员应做到：（），（），（），（）。
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照顾体弱儿应注意细致、精心；（）；注意与相配合。
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照顾体弱儿应注意细致、精心；平时加强身体锻炼，增强其抵抗力；()。
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对食欲差的体弱儿应允许其（）。
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保育员应该记录体弱儿的症状、食欲、进餐量等，以便在保健医的指导下，（）。
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保育员应让体弱儿多吃。
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对食欲差的体弱儿应做到（）。
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对接触流行性腮腺炎的易感儿应隔离检疫的时间是（）
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保育员应该通过（)和（)了解体弱儿的日常生活方式，找出影响他们体质的原因，保育员在照顾体弱儿时，一定要先（)、再（)。根据孩子不同的情况分别给予合适的照顾。
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活动前，保育员应根据教育目标协助教帅启发幼儿对将要进行的活动进行思考，协助教师稳定幼儿的情绪，照顾个别幼儿和体弱幼儿,（)。
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对接触了麻疹的易感儿应隔离观察21天，作了被动免疫者无需观察隔离。()此题为判断题(对，错)。
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保育员不仅要做到爱护婴幼儿，公平、公正地对待每一位婴幼儿，还必须做到（）。
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保育员需要记录体弱儿（)，以便对体弱儿进行个别治疗和促进。
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体弱儿进餐时要（）,少盛多添,让他坐在食欲好的小朋友身边,吃完自己的份就要及时表扬
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保育员应减少体弱儿与上感恢复期病儿的接触（）
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婴幼儿游戏中保育员要参与游戏,照顾体弱儿童（）
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