特里萨•阿马勒的艺术家群体实验证明奖励不会扼杀创造力。（）

相似题目

• 实验室持有的测量参考标准应当（），除非能证明其作为参考标准的性能不会失效。

  A . A、用于重要的检测活动 B . B、仅用于校准 C . C、用于需要的检测项目 D . D、根据管理者安排使用

  查看最佳答案

• 特里萨•阿马勒的艺术家群体实验证明奖励会扼杀创造力。

  A . 正确 B . 错误

  查看最佳答案

• 语言会激发思想，但也会扼杀人的创造力。

  A . 正确 B . 错误

  查看最佳答案

• 实验证明，浸油物质中的含油量达不到一定比例时，是不会发生自燃的，所以要减少（），避免发生自燃。

  A . 存贮量 B . 存放时间 C . 含水量 D . 含油量

  查看最佳答案

• 阿马比尔等人的研究结论表明：时间压力在通常情况下会扼杀创造性。

  A . 正确 B . 错误

  查看最佳答案

• “标准化的教学很可能束缚学生的想象力和创造力，扼杀学生的创新精神。”这句话主要体现了教育的（）。

  A . 正向功能 B . 负向功能 C . 社会发展功能 D . 隐性功能

  查看最佳答案

• 团体行为实验中的一个实验结果：3人拉力是1人拉力的B.5倍。8人拉力不到1人拉力的4倍。原因：群体责任、利益扩散；认为别人不会尽全力。这就是团体行为理论的（）

  A . 团体中的服从现象 B . 团体中的压力现象 C . 团体中的社会惰化现象 D . 团体中的从众现象

  查看最佳答案

• 教学设计虽然使得教学程序化、合理化和精确化，但它并不束缚教学实践的自由，更不会扼杀教师的创造性。()

  A . 正确 B . 错误

  查看最佳答案

• 阿西的实验证明所有的人都会屈服于群体压力

  A . 正确 B . 错误

  查看最佳答案

• 因为教学设计使得教学程序化、合理化和精确化，因此，教学设计会束缚教学实践的自由，扼杀教师的创造性。

  A . 正确 B . 错误

  查看最佳答案

• 恩培多克勒的创造性主在于（）。

  A . A、神学，用爱和斗争两个原则解释变化，化学 B . B、医学，四原素学说，宗教 C . C、科学，四原素学说，用爱和斗争两个原则解释变化

  查看最佳答案

• 苛勒的顿悟学习实验中，能解决此类问题的动物是（）

  A . 人工饲养的黑猩猩 B . 所有野生的黑猩猩 C . 所有灵长类 D . 个别野生黑猩猩

  查看最佳答案

• 经实验证明，混合气体中的含氧量不超过（）时，任何体积混合的烃气和氧气都不会发生燃烧。

  A . A、16% B . B、8% C . C、11.80%

  查看最佳答案

• 特里萨•阿马勒的艺术家群体实验证明奖励会扼杀创造力。（）

  查看最佳答案

• 标准化扼杀了个性化，不会对现代设计有作用（判断正误）

  查看最佳答案

• 美国著名艺术家特里斯塔·费尔南德斯(Teresita Fernandez)2015 年 6 月落成于美国麦迪逊广场公园的公共艺术装置是“ ”

  查看最佳答案

• 距现在的考古证明发现人类第一次艺术创造大概在欧洲和亚洲的冰河期晚期。()

  查看最佳答案

• 阿西的实验证明所有人都会屈服于群体压力。（）

  查看最佳答案

• 在苛勒的“猩猩取香蕉”实验中，他发现猩猩的学习过程是个______的过程

  查看最佳答案

• 群体思维会扼杀群体的创新能力。

  查看最佳答案

• 有人说”中国的唯分数第一的学校教育扼杀了孩子的创造力“,是指学校教育（）？

  A．强调统-化培养目标和标准化评价体系，压缩学生个性化发展空间 B．教学内容紧紧围绕教材与大纲，让学生思维和眼界受限，容易产生书本式及权威型思维定式 C．题海战术和应试教育让学生失去好奇心和对学习的兴趣 D．以上都有

  查看最佳答案

• 最早用实验证明群体中从众现象的是（）

  A．梅约。 B．阿希。 C．弗罗姆。 D．马斯洛。

  查看最佳答案