根据幼儿不同的气质特点可以有针对性地对幼儿进行教育。对于胆汁质孩子，应防止其粗枝大叶、虎头蛇尾。（)

相似题目

• 根据城乡的不同特点，逐步建立以社区为基础，以（）为中心，灵活多样的幼儿教育形式相结合的幼儿教育服务网络。

  A . 公办幼儿园 B . 民办幼儿园 C . 示范性幼儿园 D . 优秀幼儿园

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• 幼儿园的社会教育是教师按照国家的教育目标和一定的社会价值取向，针对不同年龄儿童的发展特点，通过有目的、有计划、有组织的实施教育影响，以发展儿童的社会认知、社会情感和社会行为的教育。

  A . 正确 B . 错误

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• 根据城乡的不同特点，逐步建立以（）为基础，以示范性幼儿园为中心，灵活多样的幼儿教育形式相结合的幼儿教育服务网络。

  A . 地域 B . 社区 C . 小区 D . 家庭

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• 根据婴幼儿不同月龄生理特点进行安排。随着年龄的增长，（）。

  A . 年龄越大，吃、睡的时间和次数越多 B . 年龄越大，吃、睡的时间不变，次数相对减少 C . 年龄越小，吃、睡的时间和次数越多 D . 年龄越小，吃、睡的时间不变，次数相对减少

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• 《中小学幼儿园安全管理办法》规定，学校应当在开学初、放假前，有针对性地对学生集中开展（）。

  A . 纪律教育 B . 心理健康教育 C . 安全教育 D . 思想道德教育

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• 充分了解婴幼儿的气质特征，并有针对性地采取良好的、适宜的环境刺激，施加相应的教育影响，会促进婴幼儿的（）的发展。

  A . 脑潜能 B . 智力 C . 良好气质特征 D . 情商

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• 承担国防科研生产、国防设施建设、国防交通保障等任务的企业事业组织，应当根据所担负的任务，制定相应的国防教育计划，有针对性地对职工进行国防教育。

  A . 正确 B . 错误

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• 在教育过程中，根据幼儿不同的气质特点可以有针对性地进行培养。针对（）孩子应防止粗枝大叶、虎头蛇尾。

  A . 胆汁质 B . 多血质 C . 粘液质 D . 抑郁质

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• 根据幼儿不同的气质特点可以有针对性地进行培养，针对（）的孩子，应防止粗枝大叶、虎头蛇尾。

  A . 胆汁质 B . 多血质 C . 黏液质 D . 抑郁质

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• 幼儿园要对家庭教育进行指导，就必须了解幼儿家长及家庭的情况，以便有针对性地进行联系和工作，一般利用谈话、（）、问卷、调查等形式进行。

  A . 实验 B . 家访 C . 电话 D . 个案

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• 幼儿从出生起表现出个人特点的差异，即不同的气质类型，（）不属于气质的特性。

  A . 遗传性 B . 先天性 C . 易变性 D . 稳定性

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• 从新《幼儿园教育纲要》的修订中可以看出日本幼儿园的教育改革主要特点有（）。

  A . 更加注重游戏的作用 B . 更加重视培养心灵 C . 重视个体差异 D . 重视健康 E . 重视教育环境

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• 幼儿园教育评价根据评价参照体系的不同可以分为（）。

  A . 诊断性评价、形成性评价、终结性评价 B . 个体内差异评价、相对评价、绝对评价 C . 自我评价、他人评价 D . 以上都不正确

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• 面对犯错的幼儿，吴老师总是很有耐心的与他们交流，循循善诱，能根据他们不同的性格，有针对性的进行教育。吴老师的做法（）。

  A . 错误，应该严厉批评， 帮助幼儿改正错误 B . 正确，有助于幼儿个性发展 C . 错误，不能保证教学质量 D . 正确，做到了教书育人，因材施教

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• 1岁7个月～2岁，环境中的卡片以类的形式出现，潜移默化地对幼儿进行类的教育，可以帮助（）的初步形成。

  A . 想象能力 B . 联想能力 C . 概括能力 D . 再造能力

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• 由于每一位婴幼儿的（）不同，其语言发展有很大的差异，所以需要实施有差异性语言教育，以得到有针对性的语言培养和训练。

  A . 遗传因素 B . 后天给予的刺激 C . 医疗条件 D . 遗传因素和后天给予的刺激

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• （）是教育者有意识地对幼儿进行音乐教育的过程。

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• 本次作业要求： 1、围绕关键词“周期”，针对不同年龄段教育对象中的一种（幼儿/小学儿童/中学生），设计一个活动方案，向其解释“周期”的含义（比如花边图案的重复规律，或以三盆菊花两盆月季的规律摆放花坛）。 2、活动方案可以是幼儿园活动设计，或课堂教学片段。 3、选择的活动方案符合教育对象年龄特征，活动内容能够体现皮亚杰描述的该阶段儿童认知特点。

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• 针对幼儿成长期的特点，可以采用（ ） 进行音乐欣赏活动的教学。

  A:语言导入法 B:试听结合法 C:主题对比鉴赏法 D:参与互动法

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• 掌握结构造型的基本技能，培养幼儿结构造型的能力；（3）针对不同年龄的特点，具体地指导；（4）注意培养婴幼儿有秩序游戏的习惯（）

  是 否

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• 阅读下列材料,回答问题。 幼儿教师在幼儿园教学中要使用大量直观形象的教具,以帮助幼儿理解教学内容。在给孩子讲故事时,讲到“大象用鼻子把狼卷起来”时,要用手作出“卷”的动作,说到“大象把狼扔到河里去”,又要用手作出扔的样子,孩子们也会学着老师的样子作出相应的动作,脸上会露出会意的笑容。 问题: （）根据该特点,教师应如何有针对性地对幼儿思维进行培养？

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• 针对婴幼儿吮吸手指行为产生的原因，保育员可以采取相应的措施，有针对性地进行教育引导，帮助幼儿改掉不良的习惯。（)

  是 否

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• 根据幼儿气质不同，教师可采取不同的教育策略，对（）的幼儿，应着重培养其灵敏自信的心理品质，防止疑虑孤僻

  A．胆汁质 B．多血质 C．黏液质 D．抑郁质

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• 幼儿园在进行活动时，根据条件和性质的不同，可以有多重主体资格。（)

  是 否

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