皮亚杰认为，每一个认识活动都包含有一定的认识发展结构；它们分别是（）、（）、（）和（）。
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一个儿童能辨别自已的左右手，但不能辨别他人的左右手。按照皮亚杰的认识发展理论，这个儿童的认知发展处于（ ）。
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皮亚杰认为认识的结构涉及的基本概念有（）.
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皮亚杰认为，7-12岁儿童，其认识发展处于（）。
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有学生认为点火也是燃烧条件之一，是设计一个教学活动，以帮助其形成正确的认识
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患儿，男，2岁，对疾病与住院的认识为打针、检查身体、不能回家、见到一些不认识的人等。按照皮亚杰的认知发展理论，儿童对疾病的概念的年龄时期有（）
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皮亚杰认为，儿童知识的增长和认识的发展遵循着（）的原理，这种建构是通过"同化"和"顺应"两个过程实现的。
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皮亚杰把人的认识发展划分为不同的阶段，下列属于形式运算阶段的心理特点的有（ ）。
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皮亚杰将个体的认识发展阶段划分为()
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皮亚杰认为认识的本质就是（），即儿童的认知是在已有图式的基础上通过同化、顺应和平衡，不断地从低级向高级发展。
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皮亚杰把人的认识发展划分为不同的阶段，下列属于形式运算阶段的心理特点的有（ ）。
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皮亚杰将个体的认识发展划分的阶段包括（）。
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近视眼的发生原因至今尚有争论，目前仍属认识阶段，一般认为（）两个因素对近视眼发生、发展起着一定作用。
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安全，就是平安无损，安全就意味着不危险。（）的安全思想认为，世界上没有绝对安全的事物，任何事物中都包含有不安全的因素，具有一定危险性。
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皮亚杰概括出儿童道德认识发展的几个阶段为（）
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皮亚杰采用（ ）进行研究，认为儿童的道德认识发展要经历三个阶段：（ ）、（ ）、（ ）。
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人们对于客观事物及其本质和规律的每一个正确认识,都是在一定范围内、一定程度上、一定条件下的认识,因而是相对的和有局限的。( )
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皮亚杰认为，以实验证明，对物体永久性的认识是在人（)大的时候才开始发展的。
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皮亚杰将人的认识发展划分为（）。
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【2013上】一个儿童能辨别自己的左右手，但不能辨别他人的左右手。按照皮亚杰的认识发展理论，这个儿童的认知发展处于（）。
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16、（）认为儿童的科学认识和认知结构的发展是平行的，处于前运算阶段的幼儿很难正确地理解科学概念。
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皮亚杰提出儿童的认识发展要经过以下几个阶段（）
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在皮亚杰的认知发展阶段理论中，（）阶段的儿童可以认识命题之间的关系
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安全是一个相对的概念,世界上没有绝对安全的事物,任何事物中都包含有不安全因素,具有一定的危险性。当危险性低于某种程度时,人们认为是安全的。
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皮亚杰是瑞士著名的发展心理学家和发展认识论的创始人。他用（）概念来解释这一过程
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