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根据你对教学评价的理解，下面不正确的一项是（ ）。
A、通过对教学资源进行评价，可以为选择更合适的资源，改进资源的设计使之更适合教学的需要，提供价值判断的依据
B、可以从多个方面对教学效果进行评价，如：学生的课堂表现、师生互动情况，以及考试等
C、可以使用表格和统计图表对收集来的数据进行统计分析，这种统计分析是一种定性分析
D、通过学生自己给出的答案和展示的作品来判断其获得的知识和技能的评价是一种真实性评价
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下列说明不正确的一项为（）
A . A、发动机起动后，当怠速运转超过预示时间时，开关型怠速控制阀处于关闭状态
B . B、发动机起动工作时或刚刚起动后，开关型怠速控制阀开启
C . C、当怠速触点闭合，且发动机转速下降到规定转速以下时
D . D、发动机起动后怠速运转超过预定时，开关型怠速控制阀关闭
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以下对教学设计的理解不正确的一项是（）。
A . 教学设计是一个系统规划的过程，有具体的操作程序，必须从某一环节开始，按照固定的顺序到某一个环节结束
B . 目前研究者已经总结出多种不同的教学设计模式，但是他们的基本要素都是相似的，包括分析、设计、开发、实施和评价
C . 教学设计的具体产物既可以是课程，也可以是教学软件或教学资源
D . 教学设计的五个要素之间相互关联，构成动态循环的过程
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下列有关利润的含义说法不正确的一项为()。
A . A、利润是企业经济目标的集中体现，企业进行房地产开发投资的最终目的是获取利润
B . B、房地产开发投资者不论采用何种直接的房地产投资模式，其销售经营收入扣除总开发产品成本费用和销售税金及附加后的盈余部分，成为投资者的经营利润或称盈利
C . C、盈利要进行再分配，一部分无偿上缴税收，作为国家或地方的财政收入;另一部分留给投资者，利润较小时不再向下分配
D . D、根据财务核算与分析的需要，企业利润可分为利润总额(又称实现利润)、经营利润、税后利润和分配利润四个层次
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根据你对教学评价的理解，下面不正确的一项是（ ）。
A、教学评价从功能上可以分为形成性评价、总结性评价和诊断性评价
B、评价要基于学生在实际任务中的表现，注重过程性的评价
C、教学评价的内容可以是教师实施教学的过程，也可以是学生的表现
D、教学评价注重价值判断，评价活动只能在教学结束后开展
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阴道灌洗护理不正确的一项为（）。
A . 灌洗筒与床沿的距离为1米，以利水流通畅
B . 灌洗液温度以41～43℃为宜
C . 灌洗头插入不宜太深
D . 未婚妇女可用导尿管进行阴道灌洗，不能使用阴道窥器
E . 宫颈癌患者有活动性出血，禁止灌洗
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教学评价按评价功能可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。下面关于其理解不正确的一项是（）。
A . 形成性评价是在某项教学活动过程中，为了更好的达到教学目标的要求而不断进行的评价
B . 总结性评价的目的是检验学生的学业是否最终达到了教学目标的要求，并对整个教学活动的效果进行评定，其重视的是结果
C . 形成性评价属于相对评价，在提高教学质量方面比总结性评价更有实际意义
D . 诊断性评价也称“教学前评价”，一般指在某项教学活动开始前，对学生的知识、技能和情感等进行评价
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根据《招标投标法》的规定，对于开标参与人，应注意的问题中不包括的一项为（）。
A . A．开标由招标人主持
B . B．投标人自主决定是否参加开标
C . C．开标时间和地点的修改
D . D．依法可以参加开标的人员
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以下选项对设备制造过程质量管理依据的理解，有误的一项为（）。
A . 制造商资质体系文件
B . 监理大纲、监理规划与监理实施细则
C . 国家和地方有关法律、法规
D . 顾客（业主）、承包商、监理方所签各种补充协议
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对本文所提供的信息，理解不正确的一项是：
A . 米勒的实验没有考虑到组成蛋白质的氨基酸分子的比率和不同排列方式
B . L—氨基酸和D—氨基酸能分别聚合成蛋白质
C . 米勒的实验对人们认识氨基酸的产生具有划时代意义
D . 米勒烧瓶里所生成的氨基酸是分子数量相等的L—氨基酸和D—氨基酸混合而成的消旋混合物
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对于第一段中划线部分的理解，不正确的一项是（
）。
A . 艺术化了的人生更理想
B . 艺术化了的人生更逼真
C . 艺术化了的人生更具美感
D . 艺术化了的人生更有艺术感染力
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下面关于教学设计的理论与方法理解正确的一项是（）。
A . 教学设计的具体产物只能是一个教学方法
B . 教学设计是以分析教师的需求为基础，以形成解决教师的教学问题为目的
C . 教学设计只要符合理论上的要求，就能够保证在教学过程中是切实有效的
D . 教学设计是一个系统计划的过程，有一套具体的操作程序
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有关感抗说法不正确的一项为（）
A . 感抗X
是反映电感元件对交流电流阻碍能力大小的物理量
B . 感抗与电感L.频率f成反比
C . 同样大小的电感对不同频率的电流呈现出的感抗值不同
D . 对于直流电流，f＝0，故X
＝0，即电感对直流没有阻碍作用
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下列叙述不正确的一项为（）
A . 统计设计的要点是将研究目的转化为分析指标，再转化为调查项目，最后拟出调查表
B . 统计设计包括资料收集、整理与分析全过程的统计设想和科学安排
C . 统计研究是通过指标来回答研究目的
D . 统计设计就是指制定出调查计划
E . 以上都不对
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下面列出的信息化教学评价的说法中，不妥的一项为（）
A . 在教学评价前，让学生了解评价的内容
B . 评价要基于学生在实际任务中的表现
C . 评价活动在教学结束后开展
D . 学生对评价进程和质量承担责任
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设计量规时，需要注意很多要素，以下不属于考虑范围的一项为（）
A . 教学目标和学生的水平
B . 教学目标的侧重点
C . 学生的考试成绩
D . 量规指标描述的具体性和可操作性
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下列各项对于销售物流的规划理解不正确的一项是（）。
A . A．无论是生产企业还是流通企业，销售物流部分的整体规划是基于销售部分来考虑的
B . B．销售物流规划的前瞻性是把握当前与长远的关系
C . C．延迟原则是销售物流规划的一个基本原则
D . D．企业销售物流规划包括商业模式、设定客户服务水平和服务成本分析等方面纠错
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某教师阅读《义务教育语文课程标准（2011年版）》后，写了一段关于语文教学资源的理解，其中不正确的一项是（）。
A . 教师要树立正确的课程资源观.重视生活中课程资源的开发
B . 方言俗语、自然风光不能成为语文课程资源
C . 教师应借助生活中的阅读资源，激发学生的阅读兴趣
D . 教师应指导学生自主发掘课程资源，自主学习
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关于园林铺装的类型，理解有误的一项为（）
A . A.根据铺装的图案形式分类可分为一字型铺装、席纹铺装、花街铺装等
B . B.根据铺装的图案形式分类可分为一字型铺装、木质铺装、花街铺装
C . C.根据铺装材料分类可分为刚性铺装、半刚性铺装、木质铺装等
D . D.根据铺装材料分类可分为刚性铺装、半刚性铺装、柔性铺装等
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关于“艾菲尔铁塔”的描述不正确的一项为：
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以下对于“教师内心的和谐是学校发展的不竭动力”这句话的理解和阐述，不正确的一项是
A．教师每天和学生生活在一起，他们以怎样的状态工作将直接影响学生的发展水平
B．关注教师内心的和谐，要实心实意关注教师的生存状态，满足他们物质上的一切需求
C．关注教师内心的和谐，更要关注教师的专业发展，提升其职业满足感
D．关注教师内心的和谐，还要建设良好的教育生态，学会尊重理解人，正确培养使用人
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下面对于新课程标准下的作文教学，理解不正确的一项是（）
A．注重写作与生活的联系，重观察、重思考、重真情实感，要求说真话、说实话、说心里话，不说假话、空话
B．写作过程中不能任由学生想象和幻想，进行创意的表达
C．重在激发学生练笔的兴趣，在具体要求上，不再从中心、条理等方面提过高的要求，而是注重培养学生初步的、实用的书面表达能力
D．要求多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征
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11、对于互联网思维之跨界思维的理解不正确的一项是（）
A．行业间的相互渗透和融合，带来了新的生产力
B．互联网增加了信息不对称情况的产生
C．跨越传统产业的跨界人才和产品经理的出现成为可能
D．虚拟经济与实体经济的融合，平台型生态系统的商业模式的发展，使得更多的产业边界变得模糊
