审美需要的唤起和满足,是以审美态度的确立为前提。
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《美的历程》是以()的美学观将审美、艺术与历史进程联系,揭示社会因素对审美和艺术的影响。
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人们在审美活动中首先接触的是形式,并通过形式唤起人们对美的()和对内容的接受。
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人的审美需要开始生成和审美意识开始确立的直接前提是()
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()是指人们对于语言的认识、情感、看法、态度和审美情趣等有关语言的一系列态度和看法。
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艺术作品的存在只是为了满足人们审美趣味的需要。
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()是指艺术作品可直接诉诸于感官的外在形式的美,即色彩、线条、形体、声音等按照一定规律如均衡、对称、对比、和谐、多样统一等排列和组合的形式,并唤起美感的审美特性。
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景观设计基本的审美立场和审美态度是()
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在古希腊和古罗马时期,追求的是以生态美为主调的审美理想。
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树立正确的审美观与认识观,自觉提高自身的精神审美素质,必须以充分认识审美眼光的重要价值为前提。()
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文学形象能唤起读者的审美感受,给读者以美的享受,这种唤起也是多种多样的,这是指的文学形象的()特征。
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树立正确的审美观与认识观,自觉提高自身的精神审美素质,必须以充分认识审美眼光的重要价值为前提。
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通过艺术欣赏活动,人们的审美需要得到满足,获得精神享受,使身心得到愉快和休息,这种状态称为()。
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艺术始终把创造和实现()来满足人的审美需要,作为自己最主要的和最基本的功能。
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在审美教育本体问题上,近代美学家们多主张审美教育是一种情感教育。()较早指出审美教育是一种情感教育,并确立了以“情感”为核心的审美教育的原则。
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文学创造是对社会生活的一种(),它作为主观体验是一种心理过程,它内隐着人的政治、经济、文化、伦理、宗教、审美诸多社会性的需要和态度,以及因此而形成的对社会生活的评价。
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古希腊文化,是以崇尚“强健的身体”为审美追求,把人体、力量和运动作为判断体育美的标准。
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电影审美心理是以( )为基础的。
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橱窗展示构图应优美完整,具有强烈艺术感染力,满足消费者的审美需要。( )
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艺术作品的存在只是为了满足人们审美趣味的需要。()
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所谓审美态度,是以摆脱日常功利意识产生审美注意为标志的、充满着情感渴求和期望的、强烈地追求对象的感性形式的态度
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儿童插画的夸张应该从儿童的审美心理特点出发,了 解儿童的接受能力和理解能力,尊重儿童的审美要求,并以此为前提正确把握夸张这一艺术手法在创作中的运用。
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教学是以——为根本目的,教学的结果主要表现为概念和原理的习得,行为方式的养成,道德和审美价值观念的获得,心理和生理技能的提升等。
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培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的()和积极的人生态度
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