教育叙事研究就是讲故事。
相似题目
-
关于“叙事研究的解释”，含义包括（）。 ①“叙”就是叙述 ②“事”就是事件（故事） ③“研究”就是追寻事件（故事）所蕴含的意义 ④是一种基于情境事件的教育教学反思
-
统叙事学研究的重点是讲故事的（）。
-
有“深度描写”的教育叙事所描写的故事背后隐含了相关的教育道理或教育理论。
-
通过讲述教育故事，体悟教育真谛的研究方法是（）。
-
简述教育叙事研究的内容。
-
教师以讲故事的方式对有意义的校园生活、教育教学事件等进行描述与分析，从而揭本一定的教育思想、教育理论和教育信念，发现教育本质、规律和价值意义的研究方法是（）
-
现代新兴的教育研究方法有教育叙事研究、（）和教育行动研究。
-
简答教育叙事研究的特点。
-
教育叙事研究的要点包括（）
-
以校为本的教学研究的成果的表达除了研究报告、学术论文之外，还可以采用记述教学叙事、生活叙事以及撰写教育自传的形式。
-
研究者关注事件所揭示的教育现象，采用“课描”写作手法，以讲故事方式呈现研究结果。这种教育研究方法被称为（）。
-
研究者以讲故事的方式表达其对教育的理解，这种研究是（）
-
中国作家莫言获得诺贝尔文学奖后，美国《纽约时报》评价道：莫言在长篇和短篇小说中描绘了中国纷乱而复杂的农村生活，常常采用丰富的想象——动物叙事者、地下世界、神话故事元素——让人联想起南美魔幻现实主义的手法。研究莫言作品可以参考（）
-
教育叙事研究的要素包括研究背景、核心问题、细节描述。
-
教师以讲故事的方式对有意义的校园生活、教育教学事件等进行描述与分析，从而揭示一定的教育思想、教育理论和教育信念，发现教育本质、规律和价值意义的研究方法是（）。
-
研究者关注事件，揭示教育现象，采用“课描”的写作手法，以讲故事的方式呈现研究结果。这种教育研究方法被称为（ ）。
-
叙事内容的基本成分就是讲故事（）
-
中小学教师通过描述自身的教育故事，对这些故事进行意义建构，在此基础上形成对教育活动的解释性理解。这种研究方法属于行动研究。
-
以校为本的教学研究的成果的表达除了研究报告、学术论文之外，还可以采用记述教学叙事、生活叙事以及撰写教育自传的形式。判断对错
-
开展教育叙事研究应注意哪些问题？
-
研究者以讲故事的方式表达对教育的理解和解释的方法中（）
-
教育叙事研究不具有行动性。（)
-
研究者以讲故事的方式表达其对教育的理解，这种研究方式是（）
-
教师是研究者以讲故事的方式表达其对教育的理解，这种研究方式是（）
推荐题目
- 禁止在有同杆架设的（）kV及以下线路带电情况下，进行另一回线路的停电施工作业。
- 储蓄所未在规定时限内开业的，由决定机关办理开业许可注销手续，收回开业核准文件和（），并予以公告。
- 阀门工作时，可以带压更换或添加盘根。
- 沟通中的噪声是影响沟通的一切消极、负面因素。其中，环境噪声是指（）
- 下列属于营养输液的是（）
- 急性腹泻患者一般不会出现的护理诊断是()
- 五级水流的特征：急流距离长，水流湍急，难度极大，有着高度狭窄的通道，上岸查看是不可或缺的。救援困难，发生意外时易危及生命。对于皮艇和有封闭甲板的划艇的艇员而言，爱斯基摩翻滚是基本的要求。不适合开放式划艇。（）
- （）门前的道路没有行人过街设施的，应当施划人行横道线，设臵提示标志。
- 孟子曰：“言人之不()，当如后患何？”（《孟子•离娄下》）（1.0分）
- 1. 搜集我国b值、d值、k值和h值的数据，并对我国两次救市政策效果差异进行分析。