如何运用记忆规律，促进知识保持?
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根据记忆规律，教书如何在教学中组织学生有效复习？
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运用类比和记忆术来促进对信息的理解和记忆是学习策略中的（）。
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学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助记忆知识的学习策略属于()。
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如何合理利用记忆的规律，加强记忆力？
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人们在保持知识时采用各种记忆术，实际是应用了记忆的（）
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知识的组织方式之所以会影响学习的，是因为会影响记忆，组织得好就记得牢，但知识的组织方式不会影响知识运用。
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如何运用记忆规律来提高课堂教学效率？
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通过对要学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理解和记忆，如补充细节、举出例子，或使之与其他观念形成联想。这种促进知识保持的方法是（）。
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材料：2012年国家采取一系列经济措施保持对外贸易稳定发展；支持企业培育自主品牌；扩大高新技术产品出口，控制高耗能、高污染产品出口；完善进口政策，搭建更多的进口促进平台等等。同时，国家进一步营造公平透明的市场环境，减少政府对微观经济活动的干预，健全制约和监督机制，提高政府服务水平。 运用政治生活知识，分析为保持对外贸易稳定发展政府应如何提高服务水平。
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通过对要学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理解和记忆的方法，如补充细节、举出例子，或使之与其他观念形成联想等。这种促进知识保持的方法是（）。
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练习是促进系统理解、加深记忆、巩固所学知识和提高技能运用技巧的教学方法。
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()指教学要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识技能，长久地保持在记忆中．能根据需要迅速再现出来，以利于知识技能的运用。
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人们在保持知识时采用各种记忆术，实际是应用了记忆的()
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简述如何运用记忆规律，促进知识的保持?
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如何促进知识产权有效运用？
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促进知识保持的方法：1.深度加工材料2.有效运用记忆术3.进行组块化编码4.适当过度学习5.合理进行复习：及时复习、分散复习、反复阅读结合尝试背诵
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运用谐音联想法、关键词法等促进记忆。这属于学习策略中的（ ）。
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记忆是从认识开始的，并将感知的知识保持下来，记忆的特征有（）等。
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记忆过程及其规律：识记、保持、再认、回忆
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学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助记忆知识的学习策略属于（）。
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在“知性”层面上,康德阐明了 “知性”如何运用先天的范畴对经验直观加以进一步整理,使其具有规律性,从而证明()知识的可能性和有效性。
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人们在保持知识时采用各种记忆术，实际是应用了记忆的 【 】
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护理心理学的研究任务是：研究心理行为的生物学和社会学基础;研究各种疾病的病人心理行为变化的一般规律和特殊的心理表现;研究心理护理方法和技术;研究和应用心理评估理论和技术;研究如何将心理学知识和技术应用于健康的维护和促进。()
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【单选题】在“知性”层面上,康德阐明了 “知性”如何运用先天的范畴对经验直观加以进一步整理,使其具有规律性,从而证明（)知识的可能性和有效性。