自由度分析就是要确定过程或单元的未知量个数。（）

相似题目

• 要按照定位元件实际消除的自由度个数来确定它是做几点定位。

  A . 正确 B . 错误

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• （）的实质就是要从不同专业技术人员的职业生涯和职业活动调查入手，依次分析专业技术人员的职务、职位、职责、任务、要素的全过程，并由此确定工作的性质要求和任职条件。

  A . 工作分析法 B . 个案研究法 C . 问卷调查法 D . 专题访谈法

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• 目标教学就是先确定一个目标，然后开始学习，在下课之前或结束本单元教学之前必须检查原来定的教学目标是否已经达到。

  A . 正确 B . 错误

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• 信息加工分析采用加涅提出的五种学习结果“言语信息、智慧技能、认知策略、动作技能、态度”分类，首先将教学目标分解为5类内容的子目标，然后根据各类中的内容相互层次关系进一步分解成为在内容上并列或从属的子单元。对学习内容进行信息加工分析，就是将实现教学目标时，学习者信息加工中涉及的所有心理的和操作的过程揭示出来的分析方法，或者说是确定学习者要达到目标所需要的学习内容。

  A . 正确 B . 错误

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• 在概率分析中，不确定因素的概率分布是未知的。（）

  A . 正确 B . 错误

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• 和传统教学设计一样，信息化教学设计首先要对整个课程及各教学单元进行教学目标分析，以确定当前所学知识的基本概念、基本原理、基本方法或基本过程有关的知识内容，据此即可确定当前所学知识的（）。

  A . 目的 B . 方法 C . 主题 D . 路径

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• 求支座反力时要根据（）定出支座反力未知量个数。

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• 若“未知数个数”大于“方程个数”，则可确定：（）。

  A . 方程无解 B . 方程有非零解 C . 方程有唯一解 D . 无法确定

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• 机构具有确定的运动条件是：机构原动件的个数等于机构的自由度。

  A . 正确 B . 错误

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• 备课就是要学生的已知和未知之间搭建一个（）。

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• 在概率分析中，不确定因素的概率分布是未知的。

  A . 正确 B . 错误

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• 将任务或工作内容，沿纵向细分为若干个前后相连的工作单元，然后进行分析、改进、优化整合就是（）。

  A . 项目管理 B . 阶段管理 C . 事前预防 D . 流程化管理

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• 单因素方差分析中，F统计量分子的自由度为全部观察值个数减样本数。

  A . 正确 B . 错误

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• 若“未知数个数”大于“方程个数”，则可确定：

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• 不定方程是指未知数的个数多于方程个数，且未知数受到某些限制(如要求是有理数、整数或正整数等等)的一类方程或方程组。 （ ）

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• 我们要根据分析测定的目的、采样单元面积和土壤肥力差异确定一个采样单元的采样点数，一般采集5～20个点组成一个混合样品。

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• 方程个数小于未知量个数的线性方程组一定有解.

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• 方程个数大于未知量个数的线性方程组一定有无穷多解.

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• 弹性力学问题的方程个数有15个,未知量的个数有15个.（)

  是 否

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• 当方程个数少于未知量个数的线性方程组（)

  A．无解 B．有唯一解 C．有无穷多解 D．条件不足，无法判定

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• 平面机构具有确定运动的条件：机构的原动件个数等于机构自由度的数目。

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• 【判断题】1.确定目标市场就是一个分析既有市场的过程。

  A．Y.是 B．N.否

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• 2、从系数矩阵就可以看出线性方程组中方程的个数、未知量的个数.（）

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• 68、定位的任务，就是要设法限制工件的这种自由度。若工件的某一个自由度被限制，工许在这个方向或方位上的位置就确定了；若工件的六个自由度均被限制，工件在空间就将占有一个________确定的固定位置。

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