根据成果性质，体育科学研究可以分为：基础性研究、（）性研究和推广性研究3类；根据研究的目的和内容可分为：探索性研究、描述性研究和（）性研究3种类型。
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政治学研究的核心领域，几乎均是与社会保障有关的基础性理论问题。这些问题的研究成果，毫无疑问地可以作为研究与解决现实社会保障问题的重要理论基石。（）
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根据实验研究的性质和目的来划分，教育实验可以分为（）
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依据研究对象的性质，可以将教育研究分为历史研究、描述研究和（）
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下列科学研究分类中，属于根据科研成果的性质分的是（）。
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根据研究课题的性质及方法，研究报告可分为（）。
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根据研究目的的不同，可以将教育科学研究分为基础研究和应用研究。
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按照研究方法的性质和地位，可将体育科学研究方法分为哲学方法、一般研究方法和（）研究方法。
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根据体育科研成果的性质，超量恢复理论和红白肌纤维学说属（）研究。
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按照研究方法的性质和地位可将体育科学研究方法分为（）
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研究课题根据研究工作的性质和内容可分为（）
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根据已有的研究成果，可以把大脑皮层分为（）
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根据所研究问题内容和性质的不同可以将教育研究方法分为（）
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根据研究假设的性质，研究假设可以分为（）
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简述社会体育研究成果的内容。
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由于技术成果具有公共产品的性质，技术开发的成本与技术的社会收益之间存在不对称关系，个人收益率总是低于社会收益率，其外溢效益十分明显。此外，基础研究的回报率往往极低。因此，国家必须制定专利保护政策、风险投资促进政策、基础研究支持政策等。
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现代物流学的学科体系，根据其研究理论和应用的性质，可以分为（）。
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基础研究的成果是全人类都可以共享的知识财富。
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体育科学研究一般来说，可以分为选题、提出研究假设、搜集资料、整理分析资料、撰写研究报告或论文、研究成果的发表等七个环节。
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根据体育科学研究的目的和内容分类，体育科学研究可分为（）研究、（）研究和（）研究三种类型。
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根据成果性质，体育科学研究可以分为：（）性研究、应用性研究和推广性研究3类；根据研究的目的和内容可分为：（）研究、描述性研究和（）性研究3种类型。
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按照研究的性质，教学研究方法可以分为()
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根据教育研究性质或或使用手段的不同可以将教育研究分为基础研究与应用研究。
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根据课程的任务，课程可以分为基础型课程.研究型课程和（）
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根据体育科研成果的性质，将体育科学研究分为哪几个类型（）
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