体育课程内容资源主要包括（）、（）、（）等。
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体育课程内容的选择与组织主要包括的方面有（）。
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新课程中综合实践活动的内容主要包括（）等范畴。
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体育与健康课程标准包括前言、（）、课程内容、实施建议四部分内容。
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体育与健康知识、技能、经验、活动方式与方法、情感和价值观等方面的因素属于（）体育课程资源。
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体育课程资源涉及学生学习体育与生活环境中一切有利于达成体育课程目标的资源体育课程资源具有（）的特点。
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体育课程内容选择的程序主要有（）。
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同一体育课程资源对于体育课程具有不同的用途和价值，因而体育课程资源具有（）
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（）是以学习者为中心进行设计，一般以Web页面组织、整合一门课程的内容，栏目包括课程介绍、课程内容、学习论坛、模拟测试等，提供丰富的学习资源，满足学习者个性化学习的需要。
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培训课程计划的实施主要包括（）等内容。
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新课程中综合实践活动的内容主要包括（）等范畴
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在《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》课程目标中，“是课程学习的重要内容和实现其他学习方面目标的主要途径”的是（ ）。
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根据形态分类，体育课程资源可分为体育课程内容资源、体育课程场地器材资源、体育课程（）
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课程标准中增加的内容主要包括：（）的有关知识，（）的有关内容（如位置与变换），（），（）的初步应用等。
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体育课程实施过程人力资源的开发主要包括（）、班主任、有体育特长的教师、卫生保健教师和校医。
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体育课程资源的开发包括哪六个方面的开发？
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体育课程实施过程中人力资源的开发主要包括体育教师、（）、有体育特长的教师、卫生保健教师和校医。
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体育与健康课程资源是不断提高体育与健康教学质量，开发体育与健康的校本课程，形成各地、各校体育与健康课程特色的重要前提和条件。它包括哪些方面资源的开发与利用？
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学校体育课程评价的内容主要包括“（）”。
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体育课程的基础是指影响与制约体育课程目标、内容、实施、（）、的基本领域。体育课程的生理学、心理学、教育学、社会学等基础的学科为在体育课程理论与实践提供了必不可少的理论支撑。
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新《课标》与传统的体育教学大纲相比，体育教师的角色相应地发生了变化，体育教师从教学活动的主角，转变为体育课程的决策者、学习过程的指导者和促进者、学习活动的设计者和组织者、课程内容资源的开发者、体育教育的研究者。
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当前农村社会事业包括（)、医疗、（)、文化、体育等主要内容。
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直接决定体育课程实施范围和水平的人力、物力和财力、时间、场地、媒介、设备、设施和环境以及对于体育课程的认识状况等因素属于条件性体育课程资源。()
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体育与健康课程学习评价的内容不包括（）
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校外课程资源主要包括校外图书馆.科技馆.博物馆.网络资源以及乡土资源等。其中,利用网络资源（)。
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