科学家已经掌握了关于人类的行为心理的知识。（）
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今天，随着科学技术的迅速发展，人们的物质与精神文化需求日益增长，小范围、低水平的科普活动已经不适应时代的发展。“理解科学”这个大“科普”，使成为迫切需要全社会关注的重大课题。随着科学技术的纵深发展，科学技术逐渐形成了自己的概念和逻辑体系，也渐渐远离了大众的视线与常识。人们很难凭借以往的知识结构和经验，来准确理解科学及其所引起的各种变化，很难判断其社会价值与意义，这就使得一些科学技术成为横亘在人类发展道路上的知识壁垒。 这段文字意在说明（）
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美国著名心理学家（），在研究人类行为形成问题的基础上，于20世纪60年代创立了社会学习理论。
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美国管理心理学家德西认为人类行为的自我决定程度决定了工作的动机与积极性，并据此将动机分为（）
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社会学家（）创立了关于消费行为的社会心理模式。
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今天，随着科学技术的迅速发展，人们的物质与精神文化需求日益增长，小范围、低水平的科普活动已经不适应时代的发展。“理解科学”这个大“科普”，使成为迫切需要全社会关注的重大课题。随着科学技术的纵深发展，科学技术逐渐形成了自己的概念和逻辑体系，也渐渐远离了大众的视线与常识。人们很难凭借以往的知识结构和经验，来准确理解科学及其所引起的各种变化，很难判断其社会价值与意义，这就使得一些科学技术成为横亘在人类发展道路上的知识壁垒。 这段文字意在说明（ ）
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行为科学，是利用心理学、社会学、人类学、论理学等多种科学研究人类行为以及人的行为和（）的学问。
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古代蒙古人的天文知识是很丰富的，已经确定了准确的记年、月、日、时刻的方法，已经掌握了（）的道理。
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当人类掌握了（）的规律并植入人工智能+互联网，有可能实现知识的自动再造，或者至少成为人类知识创造的有力神器
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心理学家从不同的角度研究人类心理与行为，并基于独特的视野形成了三大主要流派：即（）、认知论和人本主义。
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心理学家诺曼和鲁墨哈特根据图式理论，提出知识的掌握需经过（）等阶段。
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文化修养是指人们经过正规教育，对人类文明和科学技术及文化知识熟练掌握后所达到的心理水准以及由此而产生的社会文化心态
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1956年1月，中共中央召开关于知识分子问题的会议，肯定知识分子的绝大部分已经成为（）的一部分，提出了“向现代科学进军”的任务。
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心理学家从不同的角度研究人类心理与行为，并基于独特的视野形成了三大主要流派：即（）。
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有两类恐怖故事：一类描写疯狂科学家的实验，一类讲述凶猛的怪兽。在关于怪兽的恐怖故事中，怪兽象征着主人公心理的混乱。关于疯狂科学家的恐怖故事则典型地表达了作者的感受：仅有科学知识不足以指导人类的探索活动。尽管有这些区别，这两类恐怖故事具有如下共同特点：它们描述了违反自然规律的现象：它们都想使读者产生恐惧感。如果以上陈述为真，以下哪一项一定为真（）
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科学家已经掌握了关于人类的行为心理的知识。（）
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科学家还没有完全掌握关于人类的行为心理的知识。（）
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18、心理学家把人的知识和技能分为层层嵌套的三个圆形区域:最内的一层是“舒适区”,是我们已经熟练掌握的各种技能;最外一层是“恐慌区”,是暂时无法学会的技能;二者中间则是( ),是有在这个区域里练习,一个人才可能进步。
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心理学家把人的知识和技能分为层层嵌套的三个圆形区域：最内的一层是“舒适区”，是我们已经熟练掌握的各种技能；最外一层是“恐慌区”，是暂时无法学会的技能；二者中间则是（ ），是有在这个区域里练习，一个人才可能进步。
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曾有一位已是不惑之年的“民间科学家”参加了一档科教节目，并大胆地向观众提出了自己关于未来的设想，在别人看来，他关于未来的一切幻想都是不切实际的，于是当他刚刚说出自己的想法时，便不断受到了现场嘉宾评委的嘲讽与打断，场面略显尴尬。事后，嘉宾评委的行为引来了众多网友的反感，无论是公众人物与否，等别人把话说完，是最起码的尊重，否则，在你急急忙忙地给予他人否定的同时，也在否定自身的形象。 依据学习掌握的理论和知识判断这个故事说明人际交往最重要的要素是什么？（ ）
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当—个人尚未掌握生产知识和劳动技能时，还只是—种潜在的劳动力，科学知识是人类劳动的结晶，当它还未被人所掌握并用到生产中去的时候也只能是一种潜在的生产力。
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马斯洛需要层次理论有其科学性的一面，在一定程度上反映了人类行为和心理活动的共同规律。（)
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146、设计展示性任务作为教学评测活动的原因是，学生在完成任务的过程中会展示、呈现出某些知识和技能掌握程度相关的行为指标，教师需要有机会观察学生表现出来的行为指标，才有科学合理的依据去评判学生是否达成了教学目标。
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根据认知心理学家安德森的观点，通过信息加工，人类获得两类知识，即陈述性知识和程序性知识。（)
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教学过程作为一种特殊的认识过程，主要是引导学生通过学习书本知识来掌握人类长期积累起来的科学文化知识，这体现了它的（）