教育受一定社会的生产力与生产关系发展水平的制约,同时也受社会文化传统和人口等其他社会因素的制约。这说明教育具有()
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社会生产力和科技发展水平对教育产生的制约和影响,具体表现在()、()、()、()等各个方面。
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教育发展水平归根结底是由社会生产力的发展水平制约和决定的。
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社会生产力和科技发展水平对教育产生的制约和影响,具体表现在()等方面。
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生产力发展水平只是制约着教育事业发展的速度和规模,但没有制约教育内部的结构。
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地理环境对社会进步的作用受生产发展水平和社会制度的制约。
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教育的发展受政治经济制度和社会生产力发展的制约,但教育又有其自身发展的规律,具有()特征。
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生产力发展水平只是制约着教育事业发展的规模和速度,并没有制约教育内部的结构。
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一定社会的政治制度决定着教育目的的性质,生产力发展水平决定着培养人才的质量规格。
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生产力发展水平制约着教育结构的变化。
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生产力的发展水平制约着教育事业发展的速度、()和()。
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一定社会的政治制度决定着教育目的的性质,生产力发展水平决定着培养人才的质量规格。( )
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在现代社会发展中,生产力和科学技术的发展水平共同制约着教育的()。
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法的产生、发展和消亡最终受社会生产力水平制约。
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一定社会的政治制度决定着教育目的的性质,生产力发展水平决定着培养人才的质量规格。()
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生产力对教育的发展具有制约作用,生产力水平低意味着教育发展水平低。( )
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教育目的受社会政治经济制度的制约,因此不受生产力的制约。
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职业教育体系受一定社会的经济和技术发展水平制约,并随着经济技术的变化和普通教育的普及程度的提高而不断完善。
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受生产力发展水平的制约,下列哪一项是我国当前安全生产工作的近期目标?()
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理想受生产力发展水平的制约,说明理想具有阶级性( )
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军事思想产生于一定社会的物质生产和战争实践,同时受其他社会意识形态的制约和影响。其主要特征表现( )
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教育的发展受政治经济制度和社会生产力发展的制约,但教育又有其自- 身发展的规律,具有__________特征。
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教育的发展受政治经济制度和社会生产力发展的制约,但教育又有其自身发展的规律,具有相对独立性的特征。()
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审美教育的发展水平必然要受到一定社会的政治,经济,文化制度和教育发展的一般状况的制约。()
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