教育的发展受政治经济制度和社会生产力发展的制约，但教育又有其自身发展的规律，具有相对独立性的特征。（)
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教育发展水平归根结底是由社会生产力的发展水平制约和决定的。
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教育受一定社会的生产力与生产关系发展水平的制约，同时也受社会文化传统和人口等其他社会因素的制约。这说明教育具有（）
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社会学派给现代地理学提供了一个新视角，即空间结构的形成和演变不仅受环境和经济要素制约，还受社会生产关系、社会制度的影响。
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地理环境对社会进步的作用受生产发展水平和社会制度的制约。
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社会生产力发展制约着教育事业发展的规模、速度和结构。
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教育的发展受政治经济制度和社会生产力发展的制约，但教育又有其自身发展的规律，具有（）特征。
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一定条件下，制约教育性质和发展方向的最直接的社会因素是政治经济制度。
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在不同的社会制度下，生产力标准的运用要受到该社会制度性质的制约。优越的社会制度会促进生产力的发展，腐朽的社会制度会阻碍生产力的发展。二战后西方发达国家大力干预经济反映了（）
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社会物质生产制约着教育的发展规模和发展速度。
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在现代社会发展中，生产力和科学技术的发展水平共同制约着教育的（）。
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法的产生、发展和消亡最终受社会生产力水平制约。
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因为教育受社会发展制约，为此，教育不可能超前发展。
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社会政治经济制度制约着教育事业发展的规模和速度；约着人才的培养规格和教育结构；能促进教学内容、教学方法和教学组织形式的发展和改革。
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政治参与的制约因素除了社会经济发展，社会环境，与社会地位，政治制度和（）
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教育目的受社会政治经济制度的制约，因此不受生产力的制约。
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职业教育体系受一定社会的经济和技术发展水平制约，并随着经济技术的变化和普通教育的普及程度的提高而不断完善。
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教育的发展受政治经济制度和社会生产力发展的制约，但教育又有其自- 身发展的规律，具有__________特征。
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教育自身具有发展规律，不受社会发展的制约（）
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社会生产力发展制约着教育事业发展的______、速度和_____。
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影响教育事业的发展规模和速度的主要因素是社会（）A．生产力 B．政治制度 C．经济制度 D．
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教育的发展与社会的发展并不是完全同等的,常常表现出与生产力、经济基础和政治制度发展的不平衡性,这表明教育发展具有（）
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社会经济发展水平制约学前教育的任务、（)和方法。
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审美教育的发展水平必然要受到一定社会的政治，经济，文化制度和教育发展的一般状况的制约。（)