句法同义和句法多义
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“打死了敌人的哨兵”这个多义句法结构()
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勒韦认为,语言的产生包括语义、句法、构词法和语音四种不同的加工水平。
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能够单独充当句法成分,有()、()的是实词,不能充当句法成分、只有语法意义的是()
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用变换方法区分下列句法多义的句子。
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“他自己开车”和“他自己知道”在句法结构上一样吗?
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什么是句法和篇法?
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句法同义
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动词、形容词为中心语的句法结构不一定是谓词性句法结构。
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用层次分析法分析下列句法结构(说明:结构助词和时态助词不用分析)。
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对句法结构的分析,可以从内部结构关系和外部()两个方面入手。
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语法是语言的结构规律,它包含词法和句法两大部分。
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变换下列句子,使其具有句法同义关系。
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下列句法结构中属于多义的是()
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每个词注中包括对应词汇的词义和用以生成短语结构的句法知识。
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语法学分()和句法学两个部分。句法学的研究范围是短语、句子的结构规律和()。
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用适当的方法分化下列多义句法结构。
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词组是兼属词法和句法两个单位,是跨层面的语法单位。
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德语句法以动词为中心,先分析句法关系而获得其义,汉语正相反。
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扩句有局部扩句法和整体扩句法。( )
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举例说明区别复合词和句法结构的方法主要有哪些。
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所谓“淡化句法教学”,是说在对外汉语教学中不必自始至终强调句法教学, 不用教教最基本的句型, 句法规则宜粗不宜细。
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句子以上的句法,主要研究段落和篇章中句与句的句法关系,比如coherence 和cohesion()
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用变换方法区分下列句法多义的句子。(直接写出变换后的句子) (1)非洲语言研究。 (2)反对他的意见。
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()和句法层次的不同是同一句法结构产生歧义的主要原因。