影响幼儿游戏的物理环境不包括（）
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影响游戏的物理环境因素包括（）
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从学前儿童教育特点的维度划分，幼儿园环境包括语言环境、（）、劳动环境和游戏环境。
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影响儿童游戏的因素包括（）环境因素、（）因素和（）因素。
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幼儿园的物质环境：分为广义和狭义两个方面。广义是指对幼儿园教育产生影响的一切天然环境与人工环境中物的要素的总和，包括自然风光、城市建筑、社区绿化、家庭物质条件、居室空间安排、室内装潢设计等。狭义是指幼儿园内对幼儿发展有影响作用的各种物质要素的总和，包括园舍建筑、园内装饰、场所布置、设备条件、物理空间的设计与利用及各种材料的选择与搭配等。
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间接教学：指教师对幼儿教学指导的一种形式。教师不是把教育要求直接讲给幼儿听，而是通过环境中适当的中介，比如，利用环境中的玩具、榜样、幼儿关心的现象或事件的作用等，迂回地达到教育目的。这种方式中的教师从讲授者变成幼儿活动的观察者、合作者、游戏伙伴、活动环境的创设者、材料的提供者，教育影响力不直接由教师而是通过中介间接地作用于幼儿。
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游戏的物理环境包括（）
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认知能力发展观察评价后的建议可包括的主要内容为：根据婴幼儿的实际认知能力水平，（）游戏活动内容、游戏活动环境和材料、游戏活动方法等。
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玩耍与游戏对幼儿心理发展的影响不包括哪项
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社会环境因素对游戏的影响是指人以及人际关系及其所承载的文化信息对游戏的影响，包括家庭成员的关系、父母的教养方式、（）及其（）等。
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幼儿游戏场地环境创设的原则是什么？
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玩耍与游戏对幼儿心理发展的影响不包括哪项（）
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性别差异对幼儿游戏的影响不表现在（）
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广义的游戏环境指游戏活动得以实施的一切条件的总和，包括物理环境和人员环境。（）
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幼儿园游戏的环境包括哪两个方面？
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广义的游戏环境指游戏活动得以实施的一切条件的总和，包括物理环境和()。
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幼儿园活动室内常设的游戏活动区域不包括()。
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从幼儿在园一日活动的主要类型来分，幼儿园环境可分为游戏活动环境、学习活动环境和（）。
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影响学前儿童游戏的物理环境因素有（）
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物理环境因素是游戏活动中物的要素或条件，它包括玩具及材料、（）、（）等因素。
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游戏材料是幼儿游戏所用玩具和物品的总称。材料是游戏的物质支柱，是幼儿游戏的工具，如果离开了游戏材料，幼儿的游戏就难以进行。影响幼儿的游戏动机、游戏构思以及幼儿的联想和行动的材料因素有（）
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幼儿玩的影子游戏不包括（)。
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幼儿象征性游戏的特征不包括（）
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“搭建飞机场”游戏中，花花和小伙伴遇到了困难，搭不下去了，李老师观察后便投放了各种真实机场照片供幼儿参考选用，并引导花花观察图片中的机场的环境。该教师在游戏中运用的介入策略是（）
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