审美活动是要通过体验来把握“生活世界”。
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在传递美的过程中,导游员应采取恰当的方式方法来实现审美信息的顺利传达,使游客从一般的以生理快感为主要特征的“悦心悦志”的审美体验升华到以精神愉悦为主要特征的“悦志悦神”的审美体验。
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()是指人们在审美活动或艺术鉴赏活动中,对于审美对象或艺术形象具有一种不假思索而即刻把握与领悟的能力,使人刹那间暂时忘却一切,聚精会神地观赏它,全部身心沉浸在审美愉悦之中。
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()是运用感知、经验对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断,获得审美享受,并理解美术作品与美术现象的活动。
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学生主要通过教师的道德表现出来的()的体验,从而培养健康的审美情趣,形成感受美、鉴赏美和创造美的能力。
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在传递美的过程中,导游员应采用恰当的方式方法来实现审美信息的顺利传达,以生理快感为主要特征的是一种()的审美体验。
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商机活动通过赢单、输单来体现对商机的把握。()
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艺术教育活动中的审美性原则,是通过教师启发引导下的艺术美的感受、体验活动逐渐培养儿童()的能力。
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审美是一种以体验为基础的判断活动。
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《辞海》对“艺术”的解释:“人类以()为特性的把握世界的一种特殊方式。即通过()再现现实和表现情感理想,在想像中实现审美主体和审美客体的互相对象化。”
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从审美活动的逻辑过程看,审美体验必将把人引入()
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美术欣赏与美术鉴赏都是借助感觉和体验进行的主观审美活动,二者实际上是一回事。
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生活数学观,是相对于科学数学观而言的。它是指儿童常常是通过探索他们自己的生活世界和精神世界来了解并获得数学学习的,是通过自己的大量的实践活动来获得数学知识的,是在许许多多的问题解决过程来发展自己的()。
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在旅游审美活动中,导游员除了要把握空间距离之外,还要把握游客与景观之间的心理距离和生理距离。
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根据教学需要,让学生通过活动来体验环境,体验人物心态,体验事物发展过程等,这是研究性教学中的()。
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人们在进行具体的审美活动时,往往不经理性分析就能把握住美的特质,这反映了美感的()。
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美术欣赏与美术鉴赏虽然都是借助感觉和体验进行的主要审美活动,但二者是有所区别的。
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所谓室内设计,是指将人们的环境意识和审美意识相互结合,从建筑内部把握空间的一项活动。
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通过人的智力活动或者理性来把握世界的哲学流派是()。
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中国少数民族文化审美的功利性还表现通过物质文化、非物质文化审美活动来表达一种宗教性诉求。
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某中学八年级(1)班的学生开展了主题为“悦纳自我”的体验式活动,通过“发现珍宝”和“优点轰炸”等环节来激励内心的积极自我评价。这个活动()
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在传递美的过程中,导游员应采用恰当的方式方法来实现审美信息的顺利传达,以道德和理性启示为主要特征的是一种_____的审美体验。
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小学数学概率教学的主要策略有:通过大量的活动来获得对事件可能性的体验、通过______来引导学生体验事件发生的可能性、通过让学生______去体验事件的可能性等。
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幼儿美育是指根据幼儿的身心特点,利用美的事物,通过各种审美途径来培养幼儿感受美、欣赏美、表现美、创造美的情趣和能力的教育活动。()
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辩证地处理好各种关系,最终都是要落实到对“度”的正确把握上。而对“度”的确把握,主要是通过不断的训练来完成的。
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