学前儿童正规性科学活动（）。
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简述学前儿童科学教育中集体活动的优点。
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专门的学前儿童科学教育活动不包括游戏活动中的科学教育。
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专门的学前儿童科学教育活动不包括（）。
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目前常用的学前儿童科学教育选编方法是：根据学前儿童科学教育的内容与季节联系的密切性选编教育内容。
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家庭的科学教育除了采用幼儿园科学教育常用的方法之外，还应注意以下几方面的问题：正确对待学前儿童的好奇好问、利用家庭生活的有利条件，引导学前儿童观察周围事物、鼓励学前儿童的探索活动、与幼儿园配合的科学教育活动、运用各种途径引导学前儿童学习科学、学习集体教学无法重视的知识经验。
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学前儿童科学教育评价包括两个方面的内容： 一是对学前儿童科学教育活动的评价；二是对（）的评价。
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关于学前儿童科学活动类型的表述，正确的是（）
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学前儿童科学教育的心理环境主要是指在幼儿园内，创设浓厚的科学学习氛围，为学前儿童的科学活动营造良好的心理气氛，重视儿童及教师科学素养、科学习惯的形成等。
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评价科学教育活动内容应从以下几个方面来进行：活动内容的选择是否与活动目标相一致、活动内容是否符合科学性、活动内容的选择是否符合时代性、活动内容的分量是否适当、活动内容的来源是否考虑了来自学前儿童的生活经验，是否能关注到学前儿童的兴趣和需求，从学前儿童的关注点中生成内容。
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学前儿童数学教育活动设计的科学性原则是指（）和（）必须科学。
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在幼儿园开展探究性教学的意义是：满足学前儿童学习科学的需要、提高学前儿童科学知识的水平、培养学前儿童学习科学的基本学习方式。
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渗透的学前儿童科学教育活动包括（）。
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正规性科学活动是要求全体儿童都必须参与的科学活动。
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学前儿童科学教育目标是构成科学教育活动的前提和制订计划的依据。
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学前儿童科学教育评价包括两个方面的内容：一是对学前儿童科学教育活动的评价；二是对()的评价。
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专门的学前儿童科学教育活动可以分为哪几类？
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学前儿童科学教育活动的主要方法有集体教学活动、区角活动和（）。
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走马看花的方式适合学前儿童，也适合科学教育活动。（)
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学前儿童语言教育评价方法中，（)是利用录像、录音、照片或者文本式的活动实况笔录、教育手记等呈现的有关正规、非正规的语言教育信息材料，进行分析评价。
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下列选项中，属于渗透的学前儿童科学教育活动是（）。
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27、教师尊重儿童就要尊重他们的需要和兴趣特点，开发和利用学前儿童感兴趣的事物和想要探究的问题，扩展成为学前儿童科学教育的内容，生成科学教育活动。（）
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对学前儿童科学教育活动评价的方式有（)。
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