专门的学前儿童科学教育活动可以分为哪几类？
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学前儿童科学教育可以利用的社会资源大致可分为人力资源、（）资源、自然资源、组织资源、组织资源和信息资源等。
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专门的学前儿童科学教育活动不包括游戏活动中的科学教育。
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学前儿童科学教育的目标按其横向结构，一般可以分为三个方面，即（）、（）、（）。
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学前儿童家庭创造教育的活动中，家长和孩子可以一起开展的编讲活动有（）
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学前儿童科学教育材料的类型很多，根据材料的功能来划分，可以将材料分为主体材料、辅助性材料和工具。
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学前儿童语言教育内容可以分为专门的语言教育内容和渗透的语言教育内容两类结构。
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专门的学前儿童科学教育活动不包括（）。
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学前教育中对0—3岁的儿童进行教育的专门机构是（）。
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专门的学前儿童语言教育内容是什么？
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学前教育中对3—6岁的儿童进行教育的专门机构是（）。
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专门的学前儿童科学教育活动，是（）按计划安排专门时间组织全体幼儿参加的活动。
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学前儿童语言教育的目标可以分为倾听、表述、早期阅读和（）四个方面。
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学前儿童社会教育活动评价的原则是指导实施学前儿童社会教育活动的行为准则。
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按照儿童游戏的社会性水平进行分类，学前儿童游戏可以分为哪几类？
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儿童的情绪活动中，涉及社会性交往的内容随着年龄的增长而增加。学前儿童交往中的微笑可以分为三类，不包括（）。
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学前儿童科学教育的层次结构，也可以称之为纵向结构。学前儿童科学教育的目标按其层次，从上到下一般可以分为四个层次。
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开展性健康教育活动可以促进学前儿童分辨男孩和女孩，还可以培养他们日常的（)。
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从观察的对象分，可以将学前儿童科学教育中的观察分为（）。
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学前儿童社会教育（)是一切学前儿童社会教育活动的指针。
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学前儿童语言教育的目标可以分为（）、表述、早期阅读和欣赏文学作品
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学前儿童心理健康教育的正式途径包括专门的心理健康教育活动、（)、一般的行为指导。
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学前儿童在幼儿园的一日生活又可以分为生活活动、（）和游戏活动三部分。
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学前儿童语言教育评价既要评价专门的语言活动中教师与幼儿的相互作用，又要评价幼儿在日常各项活动中运用语言的情况。（)