在与家长讨论过程中，无论说到学生的优缺点，教师的语气都应该（）
相似题目
-
“他还真不简单呢!”“你说到底是谁呢？”中所用的语气词“呢”虽然一样，但表示不同的语气。
-
教师在与家长交往中合作沟通的态度和技巧不当的是（）
-
课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象，教师采用这种手段的目的是为了引起学生的（）。
-
教师在与家长的合作中存在的误区有（）。
-
小组合作学习的过程中，教师发现其中一个小组的学生偏离了讨论的主题，以下方式能够引导学生回到讨论主题的是（）。
-
六年级嵘圆柱的体积》教学过程中，教师让学生通过小组讨论解决问题：圆柱体积怎么求。这一教学模式属十（）
-
教师在与家长交往中保持正确的合作态度应该做到（）。
-
教师和家长在学生选课过程中的角色是指导者，而不是学生选课的最终决定者，学生是选课的主体。
-
教师在与家长交往中如何保持正确的合作态度？
-
教师在与家长交往中应保持正确的合作态度，下列不属于教师应有的态度的是（）
-
课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象，教师采用这种手段的目的是为了引起学生的（）
-
教师和家长在学生选课过程中的角色是指导者，而不是学生选课的最终决定者，学生是选课的（）。
-
课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象，教师采用这种手段的目的是为了引起学生的()。
-
课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象．教师采用这种手段的目的是为了引起学生的()。
-
教师在教学过程中采用多种方法（观察、谈话、讨论、课程提问、音乐表演、音乐创作等）尽量广泛地观察学生，记录学生的各种表现，及时采用积极的方式进行评价，以促进学生进步，这种评价属于（）。
-
教师在与家长交往中应保持正确的合作态度。下列不属于教师应有的态度的是（）。
-
所谓（）是教师在对学生、学生家长、同事及对社会、学校履行职业义务的过程中形成的特殊道德责任感和自我评价能力。
-
教师在与家长交往中合作沟通的态度和技巧有哪些？
-
课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象，教师采用这种手段引起学生的注意属于（ ）。
-
教师在教学过程中采用多种方法（观察、讨论、谈话、课堂提问、音乐表演、音乐创作等），尽量广泛地观察学生，记录学生的各种表现，及时采用积极的方式进行评价，以促进学生进步。这种评价属于（）。
-
新课程倡导单主体评价，强调教师、学生、家长、管理者甚至专业研究人员在评价中共同参与的交互评价模式，尤其强调被评价者对评价过程的主动参与。
-
在《5G智慧校园行业系列手册客户拓展分册》中，（)应用场景侧重解决教师与家长在了解学生知识掌握情况过程中效率低、不准确，无法个性化辅导问题。
-
（）是教师在对学生、学生家长、同事以及对社会、学校、职业履行义务的过程中，所形成的特殊道德责任感和道德自我评价能力
-
当学生出现问题时，教师不是以权威者的面目出现，而是由学生来描述和评价，教师帮助学生制定计划，执行过程中指导学生修改完善计划，并争取家长和其他教师的协作。该教师采用的策略是（）