《专业标准》对幼儿园教师的角色定位是（）。

相似题目

• 音乐教育活动中，教师需要经常运用自身角色变化的方法对幼儿的学习进行指导，指导方法主要有（）和（）两种。

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• 对学前教育研究中幼儿教师与专家学者关系的定位应当是（）

  A . 坚持协作性，反对自主性 B . 坚持自主性，反对依赖性 C . 坚持高尚性，反对庸俗性 D . 坚持自主性，反对协作性

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• 定位教师这一职业角色的前提是（）。

  A . 从教于学校或其他教育机构 B . 取得教师资格证 C . 教师是履行教育教学职责的专门人员 D . 教师是履行教育教学职责的专业人员

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• 在音乐教育活动中，教师需要经常运用自身角色变化的方法对幼儿的学习进行指导，指导方法主要有（）和（）两种。

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• 新课程给教师角色的定位是（）

  A . 学习者 B . 定向者 C . 促进者 D . 定论者

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• 现代幼儿园教师的首要角色是（）。

  A . 教育者 B . 母亲 C . 朋友 D . 研究者

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• （）是国家对幼儿园、小学和中学合格教师专业素质的基本要求，是教师实施教育教学行为的基本规范，是引领教师专业发展的基本准则，是教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。

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• 在现代西方教师角色定位中，教师的自我职业角色主要是指（）

  A . 教师是变革者 B . 教师是“反思型实践者” C . 教师是“环境工程师” D . 教师是“演员&rdquo

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• 在现代西方教师角色定位中，教师的自我职业角色是指教师是“自我发展者”和（）。

  A . 教师是变革者 B . 教师是“反思型实践者” C . 教师是“环境工程师” D . 教师是“演员

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• 与其他社会职业相比，幼儿教师职业的角色是（）。

  A . 专一的 B . 多元的 C . 师范的 D . 长期的

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• 幼儿教师在幼儿面前的角色首先是（）

  A . 监护人 B . 追随者 C . 旁观者 D . 教育者

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• 新课程理念对教师角色的定位是（）

  A . 教师是学生的促进者与帮助者 B . 教师是教育教学的研究者 C . 教师是课程的建设者与开发者 D . 教师是开放的社区型教师 E . 教师是学习者

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• 幼儿园教师和一般教师的角色是完全不同的

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• 《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确了幼儿教师的角色定位，是幼儿学习活动的支持者、（）、引导者。

  A.管理者 B.支配者 C.合作者 D.保育者

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• 现代幼儿教师的职业角色是(E)。

  A．教育者 B．伙伴 C．第二任母亲 D．知心朋友 E．研究者

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• 幼儿教师是幼儿“生活中的妈妈，学习中的老师，游戏中的伙伴”，这说明幼儿教师的劳动具有多重角色的特点。()

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• 在现代西方教师角色定位中,教师的自我职业角色是指

  A．教师是“自我发展者” B．教师是“反思型实践者” C．教师是“环境工程师” D．教师是“演员

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• 有关学生性别人格形成的原因，教育学者们一般认为，教师或家长对性别心理特征的忽略或偏见影响到了学生的性别角色定位。这种观点属于（)。

  A.心理形成说 B.遗传决定说 C.文化决定说 D.生理决定说 E.环境影响说

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• 教师以游戏角色的身份参与幼儿的游戏，通过教师与幼儿角色与角色之间的互动，指导幼儿的游戏，这种介入幼儿游戏的方法是（）

  A．平行式介入游戏 B．垂直介入法 C．横向介入法 D．交叉式介入法

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• 现代幼儿园教师的主要角色是（)。

  A．教育者 B．母亲 C．朋友 D．研究者

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• 教师加入到幼儿的游戏中，扮演的是同一角色，教师以自己所扮演的角色的动作、语言和对角色的态度来启发诱导幼儿，这是（)。

  A．合作介入 B．指导性介入 C．平行介入 D．外部介入

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• 与幼儿有关 的所有事情都属于父母“分内的事情”，扮演父母角色根本没有“下班时间”，这与幼儿园教师的角色具有明显的不同。这种差异反映的角色本质是（）

  A．关爱程度 B．依恋程度 C．功能范围 D．理性

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• 试述教师在幼儿游戏介入时的角色定位

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