巴尔特斯等提出的双重过程模型认为，认知机械成分的毕生发展轨迹呈先上升后下降的倒U字形，（）为从升至降的转折点。
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美国心理学家沙赫特和辛格提出了情绪唤醒模型，认为，情绪状态是由认知过程、（）、环境因素在大脑皮层中整合的结果。
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关于短时记忆信息提取的双重模型由心理学家（）提出来的。
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加拿大心理学家达斯提出的智力认知理论的PASS模型，它包含的三层认知系统是（）
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（）和查特斯第一次把课程开发过程本身作为一个独立的研究领域，提出了课程开发过程的一系列基本问题。
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博比特、查特斯等人于20世纪二十年代提出的课程开发理论被称为（）
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“巴尔扎克，我认为他是比过去，现在和未来的一切左拉都要伟大多的现实主义大师”这一著名评论的提出者是：（）
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达斯等人在脑神经研究的基础上，提出了系列型与同时型认知风格。他们认为左优势脑的个体在对信息进行加工时，表现出的认知加工风格属于（）
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态度的三个成分通常保持一致，但是，也会出现不一致，哪位学者提出了认知失调理论，认为个体寻求一种把失调降到最低的稳定状态。（）
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通常人们认为美国人民主热情，英国人有绅士风度，法国人爱好浪漫等，这种现象被称为社会认知信息整合过程中的（）。
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迈克卡等人对学习策略的成分进行了总结，认为认知策略可以包括（）。
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心理学家研究认为，态度的核心成分是（)。A．认知成分B．情感成分C．行为倾向成分D．认知与情感成分
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20分钟策略——认知法告诉我们，调整认知是一项毕生修养，它包括（)。
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