新的课程观认为课程是教材、教师、（）、环境四个因素的整合。

相似题目

• 课程是教师、学生、教材、环境四个因素动态交互作用的“生态系统”。（ ）

  A . 正确 B . 错误

  查看最佳答案

• 认为“课程内容即教材”，会使课程编制者和教师将课程内容的重点放在教材上，会较多考虑知识本身的系统性和逻辑性，完全不会顾及儿童的兴趣和需要。

  A . 正确 B . 错误

  查看最佳答案

• 教师是既定课程的阐述者和传递者，学生是既定课程的接收者和吸收者，这是新课程倡导的教学观。

  A . 正确 B . 错误

  查看最佳答案

• 大学教学活动是由大学教师、大学生、课程教材、教学方法、教学手段、教学环境和教学评价等各种要素组成的一个有机整体。

  A . 正确 B . 错误

  查看最佳答案

• 课程是教师、学生、教材、（）四因素动态交互作用的“生态系统”。

  A . 学校 B . 家长 C . 环境 D . 社会

  查看最佳答案

• 教师在使用教材时要积极主动地从"教教材"向"用教材"扩展，使得课程标准和教材成为支持教学的课程资源，而不是束缚教师和学生发展的绳索。

  A . 正确 B . 错误

  查看最佳答案

• 现代课程观认为课程是由（ ）因素构成。

  A . 教案、教师、学生、教室 B . 教材、环境、学生、教师 C . 教学过程、学生、教学设施 D . 教具、教材、教师、学生

  查看最佳答案

• 课程相互适应创生取向认为，真正的课程是教师与学生联合创造的教育经验，课程实施本质上是在具体教育情境创生新的教育经验的过程。

  A . 正确 B . 错误

  查看最佳答案

• （）是构成课程和课业、选择教材、提示教师活动的一种范型和计划。

  A . 教学计划 B . 教学大纲 C . 教学目标 D . 教学模式

  查看最佳答案

• 确立新的课程观：（）。

  查看最佳答案

• 教材是教师进行教学的基本依据，也是学生直接的学习对象，是理解课程内容并达成课程目标的媒介。()

  A . 正确 B . 错误

  查看最佳答案

• 课程是教师、学生、教材、环境等交互作用的“生态系统”。

  A . 正确 B . 错误

  查看最佳答案

• 被认为导致教育实践的“教师中心”的课程观是（）。

  A . 活动课程观 B . 经验课程观 C . 学科课程观 D . 目标课程观

  查看最佳答案

• 以下属于新的课程观和教学观的有（）。

  A . 教师与学生外在于课程 B . 课程不仅是预设的，而且是生成的 C . 教学不只是忠实地传递和接受课程的过程，更是课程创生与开发的过程 D . 教师与学生是课程的有机组成部分

  查看最佳答案

• 面对新教材，教师首先要做的是（） ①研究所教学科的《课程标准》 ②研究教材。 ③教师要从课程整体设计高度、从学科知识技能整合视角、从教材知识技能的体系编排审视教材、灵活运用教材。 ④研究学生特点

  A . ①②③ B . ①③④ C . ①②③④ D . ②③④

  查看最佳答案

• 学生的认识过程，始终是在教师指导下进行的，教师作为主导因素的介人使教学过程形成了学生（主体）一课程与教材（客体）一教师（领导）的“三体结构”关系。

  A . 正确 B . 错误

  查看最佳答案

• 新的课程观认为课程是教材、教师、学生、（）四个因素的整合。

  查看最佳答案

• 一位教师在解释选择某种教学方法的依据时，认为既然“教学有法，但无定法”，所以应该可以自由选择教学方法。 内容决定形式。高等学校课程多、门类复杂、教材多样，对于（），要采用不同的教学方法。

  A . 不同的学科 B . 不同的课程 C . 教学环境 D . 教学媒体

  查看最佳答案

• 新的课程观认为课程是（）等几个因素的整合。

  A . 教材 B . 教师 C . 学生 D . 环境

  查看最佳答案

• 新课程认为，教师是教材的（)A.开发者B.执行者C.引导者D.照搬者

  新课程认为，教师是教材的() A.开发者 B.执行者 C.引导者 D.照搬者

  查看最佳答案

• 各地、各校要依据《教师专业标准》调整教师培养方案,编写教育教学课程教材,作为教师教育类课程的重要内容。()

  查看最佳答案