创造性人才发展过程中的内因包括创造性人格。（)
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确保公司核心业务安全、可靠、稳定，保障基本公共文化服务；通过创新创造，培育企业（）三大内生性创新能力；通过创新创造，打造高素质人才队伍，形成支撑公司可持续发展的人才环境与机制。
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赞科夫关于儿童发展的外因和内因相互关系的理论是对（）创造性的运用。
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《人才发展规划》中的人才是指具有一定的（），进行创造性劳动并为邮政发展作出贡献的人，是邮政企业员工中能力和素质较高的人员。
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创造是发挥学生想象力和思维潜能的音乐学习领域，是学生积累音乐创作经验和发掘创造思维能力的过程和手段，对于培养具有实践能力的创新人才具有十分重要的意义。音乐创造包括两类学习内容：其一是与音乐有关的发掘学生潜能的即兴创造活动；其二是运用音乐材料创作音乐。其中第二类内容与音乐创作有关，但区别于专业创作学习。
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在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成（）的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
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创造力主要涉及过程、人格、技能与环境四个层面。
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中级人才是指具有较为精深的专业知识或专门技能，能在本专业领域进行创新、创造性工作，发挥带头作用，为邮政发展做出突出贡献的人才。
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人们认识到创造力，主要通过创造性过程、创造性人格、创造性产品与创造性环境四个层面。
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高创造力人才成长的早期环境包括（）。
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山东“十三五规划”坚持（）原则，必须尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，深入实施人才优先发展战略，推进人才发展体制改革，扩大人才政策开放度，构建充满活力、富有效率、更加开放、促进科学发展的人才工作机制。
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现代儿童观：指现代人们对儿童的认识。儿童是与成人平等的、独立的、发展中的个体，社会应当保障他们的生存和发展，应当尊重他们的人格尊严和权利，尊重他们的发展特点和规律，尊重他们的能力和个性，应当为他们创造参与社会生活的机会。
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赵乐际3月2日强调推进人才发展体制改革和政策创新，充分尊重院士、专家、人才的创新创造，在全社会大兴（）之风。
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现代人才的一个重要标志是具有鲜明的个性、丰富的想象力和（），这就要求教学方法在横向价值上向重视能力、（）、个性和创造性的价值取向发展。
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公司创业过程中的创造环境不包括( )。
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开发人才资源需要创造有利于人才成长和发展的环境，主要包括：①政策环境 ②文化环境③物质环境 ④制度环境A．①④ B．①③④ C．②③④ D．①②③④
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要加快实施（ ）战略，确立人才引领发展的战略地位，努力建设一支矢志爱国奉献、勇于创新创造的优秀人才队伍。
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因为条件的限制，文学创造中对社会生活的情感评价，虽然实际上是作家的人格投放，但它是在创造的艺术世界中被动地、变相地复现自己人格的过程。
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6、创造性的定义应该综合创造性过程、创造者人格和创造性产品等角度，做出综合全面的概括。
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创客教育旨在为学生提供适宜的用于创造的环境、资源与社会，尤其是借助技术工具与资源让学生能够将学习过程融于创造过程，实现基于创造的学习;能够在创造过程中提升学科学习质量和学科学习中的自信、创造力与兴趣;能够全身心投入到基于创造的学习过程中，培养自己的批判性思维、创新思维与问题解决能力，实现全人发展。 这段文字谈论的主题是:
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改革现行教育,需要培养大批具有()等创造性人格特征的人才,才能促进中华民族的伟大复兴。
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西方的“大五”人格理论包括外向性、()公正性、情绪性和创造性。
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创造性人才发展过程中的内因包括创造性环境。（)
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人本主义学习理论强调人的潜能、个性与创造性的发展，强调自我实现、自我选择和健康人格作为追求的目标。（)
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25、在创造性的思维中，最重要的人格因素主要包括了【 】
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