在课堂教学中，教师应尽可能用非直接的方法如眼光接触、触摸、要求回答问题等技巧阻止问题行为。（

相似题目

• （ ）是直接认知被评价者行为的最好方法。它适用于在教学中评价那些不易量化的行为表现（如兴趣、爱好、态度、习惯与性格）和技能性的成绩（如唱歌、绘画、体育技巧和手工制成品）。

  A . 观察法 B . 测验法 C . 调查法 D . 自我评价法

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• 由于现今大学对自身职能以及职能履行的认识存在一定的偏差，大学内部制度中缺乏教学的价值体现，教师在教学方面的努力、贡献难以得到应有的承认，这样就桎梏了教师的教育热情，直接影响教学质量与大学的社会公信力。另外，大学及教师群体对“学术”内涵的窄化理解使得教学与科研相对立，未将教学上升到学术的层面加以理解。在大学中广泛存在着对专业科研的学术认同，而作为知识传播的教学则难以进入学术之列。 这段文字主要强调的是：

  A . 大学应提高对自身职能的认识 B . 大学教学质量有待进一步提高 C . 大学必须提高对教学价值的认识 D . 大学内部应对教学与科研一视同仁

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• 教师指导学生通过直接感知获得知识和技能的教学方法是（）。

  A . 讲授法 B . 谈话法 C . 演示法 D . 发现法

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• 教师在教学过程中，旁人可以插话帮助教师改进教学的教学技能训练方法是（）。

  A . 介入教学 B . 教育教学实习 C . 微格教学 D . 模拟教学

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• 根据福勒和布朗的教师成长阶段论，某教师在课堂教学中主要精力总是集中在对学生成绩的关注上。这位教师的成长可能处在（）。

  A . 关注生存阶段 B . 关注情境阶段 C . 关注学生阶段 D . 关注成就阶段

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• 研究教学组织的主要目的在于使系统中的各组成要素（如教师、学生、教学方法、教学手段及教材等）组成最佳结构序列，充分发挥各自作用，提高教学效能。

  A . 正确 B . 错误

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• 在教学过程中，教师向儿童出示事先准备好的各种样品，如绘画、纸工、泥工样品，供儿童观察，模仿学习，该教师运用了（）。

  A . 示范法 B . 范例法 C . 观察法 D . 参观法

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• 在教学过程中，教师向儿童出示事先准备好的各种样品，如绘画、纸工、泥工样品，供儿童观察模仿学习，该教师运用了（）。

  A . 示范法 B . 范例法 C . 观察法 D . 参观法

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• 根据福勒和布朗的教师成长阶段论，某教师在课堂教学中主要精力总是集中在对学生成绩的关注上。据此，这位教师的成长可能处在（）阶段。

  A . 关注生存 B . 关注情境 C . 关注学生 D . 关注自我感受

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• 在课程实施过程中，教师的教是至关重要的，教师的教学水平直接影响着课程改革的成败。

  A . 正确 B . 错误

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• ()是直接认知被评价者行为的最好方法。它适用于在教学中评价那些不易量化的行为表现(如兴趣、爱好、态度、习惯与性格)和技能性的成绩(如唱歌、绘画、体育技巧和手工制成品)。

  A . A．观察法 B . B．测验法 C . C．调查法 D . D．档案袋评价

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• 在直接教学课程模式中，教师的角色是（）。

  A . 儿童行为的训练者 B . 儿童学习的共同建构者 C . 儿童主动活动的鼓励者 D . 儿童行为的强化者

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• 在AGT—10型案秤游砣的质量调整中，用非计算方法和计算方法求得的游砣质量均应等于（）.

  A . A、1.56kg B . B、1.56g C . C、156.25g D . D、56.25g

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• 在教学中，强调学生通过教师的直接传授的来获得知识的学习是（）

  A . A.机械学习 B . B.有意义学习 C . C.接受学习 D . D.发现学习

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• 美术教师常用的教法有以语言传递信息为主的教学方法、以直接感知为主的教学方法、以实践训练为主的教学方法、以情境陶冶为主的教学方法以及以（）为主的教学方法。

  A . 讲授 B . 示范 C . 参观 D . 引导探究

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• （）是建立在教学理论、视听理论和技术基础上，利用现代化教学技术手段培训师范生和在职教师教学技能的系统方法，它实际上提供了一个缩小了的、可控制的教学练习环境，使日常复杂的课堂教学得以精简，并能使练习者获得大量的反馈意见，使准备成为或已经成为教师的人有可能集中掌握某一特定的教学技能和教学内容。

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• 在直接教学中，教师引导学生进行一些集体性的练习的教学活动属于（）教学流程。

  A . A、讲解 B . B、有组织的练习 C . C、有指导的练习 D . D、独立练习

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• 下面是一位教师讲授《再别康桥》的教学方法，阅读后回答问题。（1）运用合作、探究、讨论、朗读的学习方法。（2）教学中应进行多种形式的朗读尝试，引导学生从整体到局部、从浅层到深层，对诗歌的思想感情做准确的把握。（3）教学中应加强学生的直观感受，如运用多媒体播放图片、音像等。（4）让学生根据自己的理解选择朗诵诗歌时的伴奏音乐，以营造利于理解诗歌思想感情的情景氛围。以下相关评价不恰当的一项是（）。

  A . 运用多媒体教学可以使学生对诗歌的学习产生兴趣 B . 让学生反复诵读，会让学生感到厌倦 C . 教师很好地掌握了诗歌的教学思路 D . 教师充分发挥了学生的主体地位

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• 由学生个人与适合个别学习的教学材料发生接触，并辅以教师和学生之间的直接互动，这种教学是？

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• 课堂教学方法就是教师在课堂教学过程中，成功地把教学内容传授给学生，达到有效教学目标的一系列操作方法、程序和实施途径。教师在进行课堂教学方法的优化设计时要遵循以下原则（）

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• 对于2-3岁的儿童，在进行绘画教学中，教师应注意引导儿童认识油画棒、蜡笔和纸等基本绘画工具和村料，掌握其基本使用方法，养成正确的握笔方法和作画姿态。（)

  是 否

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• 7、在教育教学环境下，教师接触的对象主要是学生，在双方交际中掌握着较大的话语权。在教育教学之外的交际场合中，虽然教师面对的基本是成年人，但仍要处于交际主导地位。（）

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