层系调整可以通过对油田分层（）系统分析后，确定各个开发区的主要调整对象。
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分层注水就是根据油田开发制定的配产配注方案，对注水井的各个注水层位进行分段注水，以达到各层均匀（配水量）注水，提高各个油层的动用程度，控制（），增加低含水层产量的目的。
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小区基本排序和网络特征调整是切换判决的主要部分，根据已经完成惩罚处理后的各个邻区及服务小区情况通过一定的算法进行排序，确定各个小区之间的相对关系，为最后的切换做好基本的准备，关于排序说法正确的有（）
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单井动态分析中的（）介绍包括分析井的井号、井别、投产时间、开采层位、完井方式、射开厚度、地层系数、所属层系、井位关系；油井所用机型、泵径、冲程、冲次，投产初期及目前生产情况；注水井井下管柱、分层情况、注水压力、层段配注和实注水量等。
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一个油田开发层系划分得是否合理，能否适应油田地质特征条件的要求，应重点分析油田（）状况，搞清未动用储量的分布和成因，为层系、井网调整提供可靠依据。
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在动态分析中，（）动态分析应从对油藏、油层地质特点的再认识、油田开发状况、层系井网注水方式等方面着手分析。
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油田或区块开发的各个阶段都要求对注采系统的适应性进行分析和评价。
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层系井网和注水方式的分析，主要以油层运用程度为基本内容，分析注入水在纵向上各个油层和每油层平面上波及的均匀程度。
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系统确定配送线路后，各个客户或门店的配送顺序也随之而定，不可手工调整。
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因果分析图的分析一般采取召集有关人员开座谈会的方法，包括领导、技术人员、工人（维修、工具、上下工序），要求大家各抒己见，避免（），防止主观片面，原因分析后，找到因果关系，注明各种因素对产品质量的影响程度，即把数据分层，标明数量，用红笔突出重点，以便制定措施。
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配产配注方案调整从宏观整体的开发形势进行，在确定调整（）后逐一分配到各层系、各区块。
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到油田开发的中后期，即达到中、高含水期以后，都要通过注采系统调整和井网层系的调整，逐步地转向（）注水方式。
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分层注水就是根据油田开发制定的配产配注方案，对注水井的各个注水层位进行分段注水，以达到各层均匀（配水量）注水，提高（）油层的动用程度，控制高含水层产水量，增加低含水层产量的目的。
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油田开发各个阶段都要求对（）的适应性进行分析和评价。
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油田开发进行层系调整时，把井网调整放在从属位置。
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控制系统的功能：控制系统利用（），在正常运行状态下，主要通过对运行过程中对（），来控制风电机组的（）；如发生故障能或其它异常情况能自动地检测并分析确定原因，自动调整排除故障或进入保护状态。
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确定油田开发层系的开发次序时要根据（）而定。
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在聚合物驱过程中，对油、水井进行分层测试以及注示踪剂监测．可以对比分析聚合物驱过程中油层吸水厚度和出油剖面变化，分析注聚合物后油层（）非均质波及调整效果。
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在同一油田(区块)上，同样布井方式(井网)可以适用于不同开采层系。此题为判断题(对，错)。
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对系统进行深入、全面分析的基础上，确定整体目标，制定规划、计划以及各种具体规范，并确定系统的构成，明确各个局部的功能，这里运用的是系统的什么原理
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AB003油田开发进行层系调整时，把井网调整放在从属位置（）
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单选题 教学系统的各个组分之间的相互作用关系体现为（） ①通过教学评价，如：课堂提问、日常测验，对教学的效果进行检测，获得反馈信息； ②教师钻研课程标准，分析教学内容，制定教学目标，确定教学的重、难点等； ③在分析学习者特征的基础上，确定教学策略，选择相应的教学媒体，确定合适的教学方法，通过课堂实施教学； ④教师根据所获得的反馈信息，进行备课，如对教学内容的再处理、调整教学策略、教学方法等，为完善教学效果提供依据，为复习巩固课奠定基础。 A ①②④③ B③①④② C②③①④ D④②①③
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AB006为了调整层间干扰，保证低含水部位更充分受效，控制大量出水，可以对主要层系进行（）工作
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AB013配产配注方案调整从宏观整体的开发形势进行，在确定调整（）后逐一分配到各层系，各区块
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