德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到（）
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教育目标在人的思想品德方面的总体规格要求是()。
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必修课是根据各专业的培养目标和规格要求，按照各专业知识结构的需要设置的学生必须学习的课程。
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德育目标是教育目标在人的（）方面的总体规格要求。
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德育目标是教育目的在人的（）方面的总体规格要求。
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通过德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的总体规格要求称为（）。
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德育目标是教育目标在人的（ ）方面的总体规格要求。
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德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的总体规格要求，称为（）
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德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到()。
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根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求，我们称为教学目标。
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教育现代化首先要根据社会现代化的要求来确定培养具有（）的人的目标。
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对学校德育的总体管理，包括确定学校整体的德育目标、任务，制定学校整体德育工作计划和实施方略，研究总结德育经验等。
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教育是培养人的工作，在确定培养人的规格时受到社会生产力发展水平的影响。
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德育作为社会培养人的重要手段，总是以其目的性、计划性和组织性连续不断地对人施加多方面的影响，进而促使品德的不断发展和提高。但这种发展和提高并不是直线上升的，而是呈现一种螺旋反复、逐步上升的轨迹。这种情况表明，德育过程具有（）的特点。
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德育是学校培养人才不可缺少的重要组成部分，并培养全面发展的人才，就要把德育落实到各项工作之中，实现这一点关键在于教育领导者或教育工作者是否对德育工作给予足够的重视。
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（）规定了把受教育者培养成什么样的人，是培养人的质量规格和标准，是对受教育者的总的要求。
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对各级各类学校培养人的质量规格进行总体设计的是（）。
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根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求，我们习惯上称之为培养目标。
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国家教育目的规划各级各类学校教育的总体规格和要求，为学前教育目标的制定提供了（）的依据。学前教育总目标又为各年龄段及各领域的目标提供了基本规范与方向。
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统一要求原则，是指教师在教学中既要从国家的需要出发，面向全体学生，坚持培养人的统一质量规格，保证课程标准的落实；又要根据学生的实际情况，有的放矢地进行个别教学，区别施教，使每个学生的个性得到充分发展。
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教育目标必须落实到（）上，才能进行有效的德育活动，达到预期目标
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德育目标确定了培养人的总体规格和要求，·但必须落实到（）。
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国家对学校培养什么样的人的总体要求称为教育目标（）
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