广告心理效果事后测评中态度测评的语句完成法运用了射影法原理的是（）

相似题目

• 广告效果测评，运用科学测评方法的目的是（）

  A . 检验广告决策 B . 测量广告效果 C . 衡量广告价值 D . 将广告效果量化

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• 房地产广告效果的测评一般从哪几个方面来进行分析？（）

  A . 广告促销效果的测定 B . 广告传播效果的测定 C . 楼盘出售效果的测定 D . 整体效果的测定 E . 销售利润效果的测定

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• 态度测评投射测验的文字联想法，多用于（）

  A . 销售效果的测评 B . 广告创意的事后测评 C . 商品、企业命名调查 D . 广告效果的事后测评

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• 广告效果测评，用于测评受众视听率的方法有（）

  A . 日记法、回忆法、再认法 B . 记忆实验法、生理反应法、回忆法 C . 日记法、直接提问法、访问调查法 D . 书面提问法、再认法、电话调查法

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• 下列测评方法中，属于广告事后测评的是（）

  A . 识别测试 B . 实验室测试 C . 直接评分 D . 组合测试

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• 按照促销活动方式不同，专门性促销效果评价又分为人员推销的考核与评估.广告效果测评.营业推广效果的评估和（）。

  A . 销售促进评估 B . 诱因大小评估 C . 促销工具的成本效益评估 D . 公共关系方案的实施与评估

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• 哪些心理测评法适用于小样本的研究（）

  A . 观察法 B . 访谈法 C . 问卷法 D . 心理测验法

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• 广告效果测评应遵循的原则是（）

  A . 有效性、累积性和复合性 B . 有效性、可靠性和相关性 C . 可靠性、复合性和相关性 D . 真实性、准确性和相关性

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• 广告效果的测评包括广告的促销效果和传播效果。

  A . 正确 B . 错误

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• 某教师评价学生的语文学习，既有课堂学习活动的测评，也有课外活动的参与态度、表现、效果的记录。对这一做法分析正确的是( )。

  A . 综合采用多样的评价方式有利于促进学生全面成长 B . 增加课外活动的测评，有效地评价了学生的认知水平 C . 课内测评与课外活动结合准确判断了学生的发展需求 D . 评价主体单一，不能保证实现正确评价学生的学习水平

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• 心理测评包括心理过程中任何心理现象的测评，而（）更侧重于教学能力与教学成就的测评。

  A . 教学测评 B . 教育测评 C . 教研测评 D . 教师测评

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• 广告运动的事后效果测评不针对哪种效果？（）

  A . 心理层级效果 B . 行为层级效果 C . 销售效果 D . 媒介接触效果

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• 广告传播效果的测评建立在（）上面

  A . A、认知与态度 B . B、态度与行为 C . C、行为与认知 D . D、认知、态度和行为

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• 广告效果的事中测评方法是（）

  A . 现场访谈法、回函测评法和实验法 B . 回函测评法、分割测评法和销售域测评法 C . 分割测评法、四分法和评分法 D . 四分法、实验法和评分法

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• 人员素质测评综合运用了以下哪些学科的理论、技术和方法（）。

  A . 管理学、运筹学 B . 经济学、心理学 C . 心理学、测量学、统计学 D . 经济学、统计学、运筹学

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• 广告效果测评是一个科学化的有序过程，一般一项具体的广告测评都应遵循以下程序（）。

  A . 根据测评报告展开测评 B . 调查准备，确定效果测定的具体问题，拟订测评计划 C . 实施测评计划 D . 整理和分析资料，撰写测评报告

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• 从50年代到60年代，评价中心在企业组织中的应用取得了明显的效果。一方面是由于企业组织中评价中心的建立保留了其初期成果中的精华及有效用部分；另一方面是因为心理测评技术本身的逐步完善和发展。这是评价中心发展的（）阶段。

  A . 起源阶段 B . 第一阶段 C . 第二阶段 D . 第三阶段

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• 广告心理效果事后测评中用于测评消费者深层动机和欲望的方法是（）

  A . 回忆测评法 B . 访谈法 C . 认知测评法 D . 投射法

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• 广告效果测评的种类？

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• 广告效果测评主要是对（ ）的工作总结和评估

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• MBTI的理论基础来源于瑞士心理学家荣格有关知觉、判断和人格态度的观点，由（ ）和他的女儿（ ）研究发展成心理测评工具。

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• 由目标顾客观看一组广告后，让其回忆所看广告的内容，用以判断广告的突出性和易记程度的广告沟通效果测评方法是【 】

  A．组合测试 B．回忆测试 C．识别测试 D．直接评分

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• 广告效果事前测评常用方法有 ()

  A．评分法 B．比较排序法 C．淘汰法 D．形容词选择法 E．问卷法

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• 属于广告促销效果测评方法的是 【 】

  A．广告费用占销率法 B．识别测试 C．实验室测试 D．实验分析法

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