某教师评价学生的语文学习，既有课堂学习活动的测评，也有课外活动的参与态度、表现、效果的记录。对这一做法分析正确的是( )。

相似题目

• 课堂学习中教师讲、学生听的学习方式属于（）。

  A . 意义学习 B . 机械学习 C . 接受学习 D . 发现学习

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• 教师针对某一学生学习的特殊状况进行跟踪评价的道德学习状况评价策略是（）。

  A . 作品分析 B . 问卷调查 C . 个案分析 D . 观察访谈

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• 某教师研究一种新的教学模式对学生学习行为的影响，设计相关表格记录学生的课堂学习行为。这种研究方法属于（）。

  A . 实验法 B . 观察法 C . 访谈法 D . 调查法

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• 在学习端木蕻良的《土地的誓言》时，教师布置了一项作业，让学生课下收集爱国诗歌，第二天在课堂上朗读展示。第二天学生们朗读了艾青的《我爱这土地》、郭沫若的《炉中煤》等，课堂反映非常好。对这位教师的作业布置，以下评价不正确的是（）。

  A . 该教师的作业布置能够联系课堂内外，注重知识的积累 B . 摆脱了单纯的课后习题形式，增加了作业的趣味性 C . 强调合作精神，能够培养学生的策划能力 D . 唤起学生做作业的积极性，提高语文作业的实效性

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• （）指的是教师对学生在历史学习过程的表现做出记录，从而评价学生参与学习活动的进展和成效。

  A . 教师观察 B . 学生自评 C . 历史调查 D . 历史制作

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• 在教学活动中，随着学生学习能力的提高，教师的作用下降，教师的压力也随之减少。（ ）

  A . 正确 B . 错误

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• 翻转课堂要求教师必须设计出与以往不同的学生学习效果评价方式。

  A . 正确 B . 错误

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• 在教学活动中，随着学生学习能力的提高，教师的作用下降，教师的压力也随之减少。

  A . 正确 B . 错误

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• 某教师在进行《用途广泛的金属材料》这节课讲解之前，留下校外作业，让学生在生活中寻找应用金属材料的地方，进行总结，在课堂教学时，先由学生列举金属材料应用的实例，通过校外活动，引起学生对本节课学习的兴趣。在校外活动中，教师应处于（）。

  A . 领导地位 B . 启发指导地位 C . 顾问地位 D . 主导地位

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• 通常在教学过程中实施，一般是由学生完成一些与教学活动密切相关的测验，也可以让学生对自己的学习状况进行自我评估，或者凭教师的平常观察记录，或与学生的面谈进行的评价是（）

  A . 形成性评价 B . 总结性评价 C . 正式评价 D . 非正式评价

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• 学习完《边城》，教师要求学生自选文体和角度描述对这座边城的印象，并在课堂上展示，让学生来评价。对这一教学活动过程分析正确的是（）。

  A . 能够引导学生从整体上把握文本内涵. B . 尊重了学生的独特体验，有利于提高学生对学习的兴趣 C . 注重了新课标倡导的自主学习，做到了以学生为主体 D . 描述对边城的印象，注重了学生想象能力的培养

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• 历史课程设计时可以加入很多资料来支持课堂教学。多媒体课件的应用给资料的加入提供了新的手段。某历史教师经常通过多媒体课件提高学生学习兴趣和学习质量、辅助课堂内容讲授，该方式符合多媒体课件的制作的哪一原则（ ）。

  A . 兼容性原则 B . 辅助性原则 C . 实用性原则 D . 可行性原则

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• 翻转课堂中，教师根据课前学生的学习结果调整课堂组织活动。

  A . 正确 B . 错误

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• 翻转课堂的教学形式由传统的教学流程“教师课堂讲解+学生课后作业”翻转成“学生课前学习+师生课堂探究”，在这一颠覆性教学模式下，教师和学生的角色也随之发生了相应的转换，教师由“讲台上的主导者”成为“学习的指导者”，学生由“被动学习者”转变成“主动学习者”。

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• 教师在上课时，运用学生在生活中熟悉或关心的事例导人新课，能使学生产生一种亲切感，也可以介绍新颖醒目的事例，为学生创设引人人胜、新奇的学习情境。这种课堂导入方式属于（）。

  A.直观导入 B.练习导人 C.事例导人 D.悬念导人

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• 以学生“活动作业”、“合作学习”、“分享表达”的学校活动重建课堂教学规范;以基于课堂事实的课例研究构建教师们的“同僚性”,促成以“学习参与”为主的家校关系重建;构建起“学习共同体”的活动系统。()

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• 通常在教学过程中实施，一般是由学生完成一些与教学活动密切相关的测验，也可以让学生对自己的学习状况进行自我评估，或者凭教师的平常观察记录或与学生的面谈进行的评价是（）。

  A.形成性评价 B.总结性评价 C.正式评价 D.非正式评价

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• 某教师开展了题为《格尔尼卡》的自主性美术学习活动，教师先让学生自由组合，然后搜集作品相关资料并进行分析与探究，最后以学生分组汇报的形式结束活动，这节课气氛活跃，学生热情高涨，积极参与……然而观摩此课的老师却提出了一些批评。如：这样的课堂学习效率过低，不利于学生系统地学习和掌握知识；学生的答案“异想天开”，偏离教材中的解释太远……

  问题：针对上述案例，请你谈一谈自主性学习美术活动的利弊，如果你是美术老师，如何更好地开展此类美术活动？

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• 通常在教学过程中实施，一般是由学生完成一些与教学活动密切相关的测验，也可以让学生对自己的学习状况进行自我评估，或者凭教师的平常观察记录或与学生的面谈，进行的评价是（）。

  <img src='https://img2.soutiyun.com/ask/uploadfile/2766001-2769000/8a1c7a111fc1db38f728b8315579c9cd.gif' />

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• 3、评价语就是教师在课堂教学对学生的学习态度、方法、过程、效果等方面进行即兴点评的口头语言和态势语言，它主要起着 、 、 、 以及 的作用。

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• 某教师期末总评时，将学生平时学习态度按照30%的比例纳入学生总成绩，这种评价方法是（）

  A．表现性评价 B．形成性评价 C．总结性评价 D．诊断性评价

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• 29、小李是刘老师班上学习成绩优秀的学生，他认为合作学习的活动比较浪费时间，自己学习的效率高多了，因此不喜欢合作学习，在课堂中也很少参与合作活动。 由此看来，小李属于“不合作者”中的（）。如果你是刘老师，你会怎么做？‍

  A．拒绝合作者。在小组角色分配时让小李承担对他来说比较有挑战性的任务，让他感受到在合作中能给自己带来的益处。 B．拒绝合作者。对不参与合作的学生设置惩罚措施。 C．游离者。设置“控制员”，负责监督大家参与到合作活动中来。 D．游离者。采用个人表现——整体评价中的捆绑式评价方式，促使小李帮助同组的同学。

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• __________评价通常在教学过程中实施，一般是由学生完成一些与教学活动密切相关的测验，也可以让学生对自己的学习状况进行自我评估，或者凭教师的平常观察记录与学生面谈。

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