下列关于音乐教学目标的理解不正确的是（）。

相似题目

• 全面推进依法治国，总目标是建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。关于对全面推进依法治国的重大意义和总目标的理解，下列哪一选项是不正确的？（）

  A . 依法治国事关我们党执政兴国，事关人民的幸福安康，事关党和国家的长治久安 B . 依法治国是实现国家治理体系和治理能力现代化的必然要求 C . 总目标包括形成完备的法律规范体系和高效的法律实施体系 D . 通过将全部社会关系法律化，为建设和发展中国特色社会主义法治国家提供保障

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• 学习《苏州园林》时，教师设计了这样的教学目标：领略苏州园林的图画美；理解课文从几个方面说明事物的特点，总说和分说；体会语言的准确性；引导学生运用自主、合作、探究的方式，激发自主意识和探究精神。结合新课标要求，以下对该教师的教学预设评价不正确的是（）。

  A . 整体设计考虑了学情，符合学生的认知水平和学习规律 B . 三维目标中的“过程与方法”目标没有得到体现 C . 目标设计充分体现了三维目标的整合 D . 体现出说明文教学对事物特征、说明顺序、说明语言的重视

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• 学习《廉颇蔺相如列传》，教师设计教学目标如下：①掌握“负”“幸”“引”“顾”等多义词及“以”“之”等虚词的用法，理解“刃”“怀”“归”“羞”等词的活用情况，正确辨识特殊的文言句式，并能准确翻译；②体会本文把人物放在矛盾斗争的激流漩涡中，调动多种手段从不同侧面表现人物精神境界的写法；③学习廉颇、蔺相如机智勇敢的品质和以大局为重的爱国主义精神。对该教学目标的分析不正确的是（）。

  A . 教师对文言文教学的基础性要求理解准确 B . 教师对本文特有的写作手法给予足够重视 C . 教师把握好节奏，教学目标可一课时完成 D . 教师关注了情感态度与价值观目标的达成

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• 《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出，具有独立的阅读能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解能力。能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。对阅读教学目标的理解不正确的是（）。

  A . 阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的理解 B . 阅读能力的提高建立在系统了解语法知识的基础上 C . 欣赏文学作品，有自己的情感体验，领悟作品的内涵 D . 对阅读的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法

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• 下列关于“教学相长”的理解正确的有（）。

  A . A、《论语》中对“教学相长”的说法讲的是教与学的相互作用 B . B、教师不是全知，教师常常也应和学生一起作为一个学习者，不断进修、学习 C . C、教学是教师和学生协同发展的过程 D . D、学生的学习依靠教师引导，但作为学习主体，也要靠自己，从“学会”到“会学”

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• 关于教学与教育的关系，以下理解正确的是（）。

  A . 从狭义上看，教学等同于教育 B . 教学只是学校进行教育的一个基本途径 C . 教学与教育没有必然的联系 D . 教学与教育是部分与整体的关系

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• 下列选项中，对于美术教学“合作学习”理解不正确的是（ ）。

  A . 同学在合作学习期间应该增强沟通与理解 B . 有利于增强学生的合作意识 C . 分组的人数应控制在3~5人为宜 D . 学习中应该按照能力高低划分分组

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• 下列关于绩效目标SMART原则中的各个英文字母的理解，正确的是（）

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• 对教学目标的理解不正确的是（）

  A . 教学目标是指通过特定的教学活动所达到的学习行为 B . 教学目标是教学目的的具体化.系列化.行为化的结果 C . 教学目标是对教师具体行为的陈述 D . 教学目标是期望学生达到的最终结果

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• 下面是教师在教完《祝福》后的教学反思，对这个教学反思，理解正确的是（）。（1）课堂教学将情感态度与价值观的教学目标贯穿整个教学过程，真正做到三维目标的结合。（2）教学应考虑到学生的不同差异，因材施教。（3）教学是师生双方的互动过程，教师要注意和学生的沟通和交流。

  A . 这位教师很好地实现了自主、合作、探究的学习方式 B . 教师的教学过程过于强调对情感的教学，而忽略了知识与能力 C . 阅读不应过多考虑学生的想法.主要以教师讲授为主 D . 课堂上过多的师生交流将不利于教师对课堂教学的整体把握

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• 根据你对教学评价的理解，下列选项对音乐课教学评价描述不正确的是（ ）。

  A . 总结性评价是一种“事前评价” B . 音乐课堂教学的形成性评价参照的标准是音乐课教学目标 C . 形成性评价在音乐教学开展的过程中进行，更强调及时反馈 D . 以了解学习者的知识基础和准备状况为目的的评价是诊断性评价

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• 下列关于网络教学法理解正确的是（）。

  A . 一般只可作为培训的辅助手段 B . 比较适合成人学习 C . 不限时间与空间的影响 D . 使用比较灵活，并可增强教学趣味性 E . 主要适用于技能培训

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• 对“教学目标”的正确理解是做好教学方案设计的前提，那么，关于“教学目标”，下面说法正确的一项是（）

  A . 教学目标根据层次可以分为：教学总目标、课程目标，单元目标，课时目标 B . 在教学设计中事先列出教学目标同“发现法”这种教学法的思想是一致的 C . 教学目标的罗列能够完全反映学科的知识结果 D . 所有的学习内容和学习时的心理过程都能够通过教学目标的描述反映出来

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• 教学选修"文化论著选读"系列之《（论语）选读》时，教师设计教学目标如下：掌握相关文言知识，提高阅读理解文言文的兴趣和能力：感受优秀传统文化精髓，拓展学生的文化视野，培养积极向上的人生观。对该教学设计评价不正确的是（）。

  A . 符合新课标对选修课系列专题目标的总体要求 B . 体现了知识、能力、情感三维目标的整合与统一 C . 教学目标设计缺少对过程与方法口标的明确设定 D . 整体设计考虑了学情，符合高中学生的认知水平

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• 教师在编写教学设计方案时都要编写教学目标，下列关于编写教学目标时应注意的问题中，你认为正确的是（）。

  A . 目标的确定必须以科学为前提，要以课程标准和教学总目标为依据 B . 要符合学生心理特征与心理发展规律，根据学生不同的年龄段、不同的学龄段，制定相对应的目标 C . 要体现教学循序渐进的原则和实现教学要求的规范 D . 编写教学目标时，教学目标的行为主体要明确 E . 编写的教学目标要明确、具体

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• 下列对确定个体游戏目标的方法理解不正确的是（）。

  A . A、要以婴儿发与评价为依据 B . B、根据每个婴儿在运动、语言、认知、社会行为等各方面的发展水平 C . C、在邻近或略低于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标 D . D、在邻近或略高于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标

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• 关于广告目标，下列排序正确的是（） ①知晓 ②信服 ③理解 ④欲望 ⑤行动

  A . ①④③②⑤ B . ①②③④⑤ C . ①③②④⑤ D . ①③④②⑤

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• 关于教学目标的理解，下列说法错误的是

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• 关于标题音乐“program music”的理解,下列正确的是()。

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• 下列关于阅读教学中的“阅读理解”，表述正确的有哪些？

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• 关于“教材内容审议与教学内容开发”的理解，下列表述正确的有哪些？

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• 下面关于教学目标的叙述中不正确的是：()

  A．不同学科、不同层次之间的目标是相互联系的 B．各级教学目标都是教学总目标的具体体现 C．课堂目标及其子目标都应是具体且可操作的 D．每个学科都有各自的教学目标，各自独立互不相关

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• 26、以下关于“教学”概念的理解正确的是（）。

  A．教学是促进学生发展的活动。 B．教师所教、学生所学的内容是进过选择的人类文化精华成果。 C．教学是学校教育活动的形式之一。 D．教学的具体形态是变化发展和丰富多样的。

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• 4、以下关于地理教学目标设计的特性表述不正确的是（）

  A．科学性、开放性、个性化 B．开放性、生成性、预设性 C．生成性、个性化、可操作性 D．个性化、全面性、反复性

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