学生本质属性的内涵包括（ ）。
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社会主义法治理念的基本内涵本质属性不包括下列哪个选项？（）
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学生的本质属性包括（）。①学生是发展中的人②学生是完整的人③学生是自然人④学生是具有社会意义的人
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学生的本质属性是（）
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学生的本质属性是什么？
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向师性是学生的本质属性。
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概念的内涵是指概念所反映的事物具有的本质属性（或特有属性），它是从质的方面反映概念的，概念的外延是指具有概念所反映的本质属性（或特有属性）的那些事物，它是从量的方面反映概念的。内涵和外延的反变关系是指具有属种关系的概念之间所具有的一种相互联系、相互制约的关系，一个概念的外延越大，它的内涵越少；一个概念外延越小，它的内涵越多。反之，一个概念的内涵越多，它的外延越小；一个概念内涵越少，它的外延越大。 根据上述定义，下列哪组概念体现了概念内涵与外延的反变关系（ ）
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在信息分析研究工作中，根据大量数据、资料和其他有关信息找出研究对象的内涵、本质属性及其内在联系的方法称为（）
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在教学中为了实现知识的迁移，教师应该应用()，使学生在学习和思维中将事物的非本质属性从本质属性中剔除，以更好地掌握概念间的因果联系。
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和谐社会是中国特色社会主义的本质属性，下列选项中属于构建和谐社会内涵的是（）。
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简述学生的本质属性。
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在教学中，许多教师常常变换同类事物的非本质特征，以便学生更好的认识事物的本质属性，这种方法是（）。
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学生是人，具有人的本质属性，不具有特殊属性。
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学生的本质属性包括（）
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学生本质属性的内涵包括（ ）。
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简要分析学生的本质属性。
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概念的内涵是概念所反映的对象的本质属性，它是概念质的规定性，说明概念所反映的对象是什么样的。
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下列选项中属于学生本质属性的有（）A．学生是发展中的人B．学生是一个完整的人C．学生是以学习为主
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概念的内涵是指概念所反映的事物具有的本质属性（或特有属性），它是从质的方面反映概念的，概念的外延是指具有概念所反映的本质属性（或特有属性）的那些事物，它是从量的方面反映概念的。内涵和外延的反变关系是指具有属种关系的概念之间所具有的一种相互联系、相互制约的关系。一个概念的外延越大，他的内涵越少；一个概念外延越小，他的内涵越多。反之，一个概念的内涵越多，它的外延越小；一个概念内涵越少，它的外延越大。根据上述定义，下列哪组概念体现了概念内涵与外延的反变关系（）
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学生的本质属性强调：学生首先是人。其含义是多方面的，其中包括（）
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