提出动机的强化理论的心理学家属于学习理论流派中的（）。

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• 学习动机的强化理论的提出者是（）。

  A . 行为―认知主义者 B . 认知主义者 C . 建构主义者 D . 行为主义者

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• 激励理论中的强化理论是（）提出的。

  A . 马斯洛 B . 斯金纳 C . 佛隆 D . 赫兹伯格

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• 学习动机的强化理论是由建构主义学习理论家提出来的。

  A . 正确 B . 错误

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• 简述心理学科学发展过程中的主要理论流派。

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• 在人际关系心理学各理论流派中，提出群体动力学的心理学家是（），提出人际特质理论的心理学家（）。

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• 格式塔学习理论属于哪种学习理论流派？（）

  A . 行为主义学习理论 B . 认知主义学习理论 C . 建构主义学习理论 D . 人本主义学习理论

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• 强化理论是由（）心理学派提出的。

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• 提出动机的强化理论的心理学家属于学习理论流派里的( )。

  A . 行为主义 B . 格式塔 C . 认知主义 D . 建构主义

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• 学习动机强化理论的提出者是()

  A . 行为一认知主义者 B . 认知主义者 C . 建构主义者 D . 行为主义者

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• 提出动机的强化理论的心理学家属于学习理论流派里的()。

  A . 行为主义 B . 格式塔 C . 认知主义 D . 建构主义

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• 把学习过程看做是对信息进行心理加工的过程，持这一观点的学习理论流派是（）。

  A . A．行为主义 B . B．认知主义 C . C．建构主义 D . D．人本主义

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• 强化理论是美国心理学家（）提出来的。

  A . 赫茨伯格 B . 马斯洛 C . 亚当斯 D . 斯金纳

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• 学习动机的强化理论来源于（）。

  A . 精神分析理论 B . 认知主义理论 C . 建构主义理论 D . 行为主义理论

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• 学习动机的强化理论是由（）学习理论家提出来的。

  A、格式塔派 B、联结派 C、认知派 D、建构派

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• 学习动机的强化理论是()主义学习理论家提出的，需要层次的理论是()主义心理学理论在动机领域的体现。

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• 学习动机的强化理论是_____主义学习理论家提出的，需要层次的理论是_____主义心理学理论在动机领域的体现。

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• 强化理论是美国心理学家勒温提出来的，这一理论只讨论刺激与行为的关系，而不设计主观判断等心理过程。（）

  A . 正确 B . 错误

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• 对儿童语言学习产生影响的主要心理学理论流派有行为主义、（）、认知相互作用论和社会相互作用论。

  A . 现象论 B . 先天论 C . 精神分析论 D . 信息论

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• 学习动机强化理论的提出者是（　　）。

  A . 人本主义者 B . 认知主义者 C . 建构主义者 D . 行为主义者

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• 以下哪些属于Maslow提出的动机需要层次理论中的需要

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• 学习动机的强化理论是由（ ）学习理论家提出来的

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• 学习动机的强化理论的提出者是（）

  A． 行为―认知主义者 B． 认知主义者 C． 建构主义者 D． 行为主义者

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• 社会学习理论认为，观察学习先后通过以下四个过程完成：注意过程、保持过程、行为再现过程、强化和动机过程。（)

  社会学习理论认为，观察学习先后通过以下四个过程完成：注意过程、保持过程、行为再现过程、强化和动机过程。( )

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• 美国心理学家班杜拉（A.Bandura)提出的观察学习理论非常强调模仿或者观察学习对个体行为的基础性作用。这与道德教育中的（)是相通的。

  A．实践性原则 B．模仿性原则 C．因材施教原则 D．榜样性原则

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