目前，对记忆加工过程的解释，常见的有哪些理论分析？（）

短时记忆保持时间短暂的理论分析有哪些？（）

A . 痕迹消退说 B . 干扰说 C . 自然发展说 D . 反向回路

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从群体层面分析和解释创新被传播和采纳过程的理论模式是（）

A . 知-信-行理论模式 B . 健康信念理论 C . 行为分阶段转变理论 D . 创新扩散理论 E . 社会认知理论

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记忆是在头脑中积累、保存和提取个体经验的心理过程。运用信息加工的术语，就是人脑对外界输入的信息进行（）

A . 编码 B . 存储 C . 提取 D . 应用 E . 遗忘

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适合于解释感觉记忆和短时记忆的遗忘理论是（）。

A . 消退说 B . 动机说 C . 干扰说 D . 同化说

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信息加工理论认为信息加工经历这几个阶段：（）、（）、知觉、短时记忆、（）。

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在内隐记忆的理论解释中，加工论的代表人物是（）。

A . 图尔文 B . 威瑟斯庞 C . 莫斯科维达 D . 罗迪格

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借用信息加工的术语，记忆是人脑对外界输入的信息进行（），巩固和（）的过程。

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精神分析理论中，反复解释加上病人自己不断努力来解决无意识冲突的过程被称为()

A . A．自由联想 B . B．贯彻到底 C . C．控制 D . D．移情 E . E．自知

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对于离子交换现象的解释，目前存在三种理论，即（）理论、（）理论和（）理论。各种理论有许多相似之处，但也存在较大的分歧，目前还不能统一。对于离子交换水处理过程来说，最适用的是（）理论。

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在加涅的基于信息加工理论的学习与记忆模型中，控制过程的两个主要结构功能是执行监控和预期，即激活和调节学习时的信息流。预期结构体现着学习者的学习目的和学习动机，影响着学习者对外部信息的选择知觉、对信息的记忆编码和怎样被转化为行为等方面。执行监控结构支配认知策略的运用。

A . 正确 B . 错误

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按照精神分析理论对心理异常现象的解释，下列表述中与其内涵不符合的是（）

A . A、心理健康的充分和必要条件是个体要合理地度过“性心理”发展的每个阶段 B . B、性心理发展受挫，就会造成性心理的“退化”或发展“固著” C . C、性心理的“退化”或“固著”，会造成未来人格的变态和心理异常 D . D、在性心理发展的每个阶段上，无论接受怎样的刺激，都不会导致其遭受挫折 E . E、以上都不是

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一种记忆理论认为，记忆代码是对加工这个代码的认知过程的记录，每种加工方式都产生一个认知代码，一般说来，语义加工越多，加工深度就越深，代码越深，记忆越持久。这种理论叫做（）。

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创造主体有目的地对记忆进行加工、改造和重组而产生新形象的思维操作过程是指（）。

A . 无意想象 B . 再造型想象 C . 幻想型想象 D . 创造型想象

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信息加工学习理论认为学生的学习是一个信息加工的过程。信息是经（）形式储存在长时记忆中。

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按照精神分析理论对心理异常现象的解释，下列表述中与其内涵不符的是（）

A . 心理健康的充分和必要条件是个体要合理地度过“性心理”发展的每个阶段 B . 性心理发展受挫，就会造成性心理的“退化”或发展“固著” C . 性心理的“退化”或“固著”，会造成未来人格的变态和心理异常 D . 在性心理发展的每个阶段上，无论接受怎样的刺激，都不会导致其遭受挫折

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学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象可解释的理论是（）。