幼儿园的品德教育应以（）为主，注意潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。
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专门的德育性课程，蕴含巨大的德育功能。它所涉及的品德问题广泛、影响潜在、表现自然，常有潜移默化之效。
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幼儿园的教育活动蕴藏在环境中、生活中、游戏中，教师的教育意图也是蕴涵在环境、材料、活动和教师的行为之中，可以说幼儿是在潜移默化的教育环境中成长并发展的。这体现了幼儿园教育的（）特点。
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《幼儿园工作规程》指出：幼儿园的品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重（ ）的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。
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利用或创造有教育意义的环境或情境，给人以积极的感化或熏陶，潜移默化的培养人品德的方法是（）。
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社会领域的教育具有潜移默化的特点，所以教师要经常告诉孩子一些社会规则和品德要求，讲多了，幼儿的社会性品质就得到了发展。
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幼儿社会性是在日常生活和游戏中通过（）和（）学习发展起来的，成人应注重自己的言行对幼儿的潜移默化影响。
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()影响着幼儿园的精神风貌，对全园的成人和幼儿都有潜移默化的作用。
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《教育纲要》主张幼儿每天的生活应以自由游戏为主。
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班级保教人员的言语举止对幼儿具有示范性，在潜移默化中感染影响着幼儿。
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幼儿园的（）应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。
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幼儿园的品德教育应以（）为主，并贯穿于幼儿生活以及各项活动中。
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艺术作品以（）为主旨，其所形成的教育效果，是潜移默化和审美欣赏之后不期而然的收获。
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幼儿园的品德教育应以情感教育为主，并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。
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“潜移默化“是指人可以通过（）接受外界的各种影响，从而使人在知识经验、思想品德等方面产生质变和量变，使人的心理发展变化。
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《幼儿园工作规程》规定，幼儿园的品德教育应以（ ）为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。
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幼儿园的品德教育以情感教育和培养良好的（）为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活及各项活动之中。
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对儿童进行潜移默化的教育，是利用了幼儿的（ ）。
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教师通过创设良好的情境，潜移默化影响学生品德的方法是（ ）。
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幼儿的身心发展特点决定了幼儿教育应以()活动为主。
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大众传播媒介，会潜移默化地影响着儿童的心理健康。这是影响婴幼儿心理健康的（)因素。
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幼儿园的环境创设，设施材料，教师的言行举止都会潜移默化地影响幼儿的身心发展，这说明幼儿园的课程有什么样的特点？
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亚里士多德主张0-5的幼儿教育应以智力开发为主。（)
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幼儿园一日活动的组织应以动静交替、注意幼儿的实践活动为主，保证幼儿愉快地、有益地自由活动（）
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《合肥客运段客运服务质量管理办法实施细则》规定：列车现场工作人员在处理旅客违章时，要注意自身行为规范，并做好对旅客违章行为的取证工作，取证应以()、()、()为主。
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