学习《使至塞上》时，教师指出这是一首边塞诗，但作者王维却不是边塞诗人，以下同样不是边塞诗人的是（）。
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教师告诉学生学习结果，指出其正确和错误，这是教学活动中的（）
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（），长河落日圆。（王维《使至塞上》）
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王教师在讲授新课文时采用列题纲的形式来板书，以便于学生把握课文结构。这是运用了哪种学习策略？（ ）
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教学王勃的《送杜少府之任蜀州》时，教师讲到这是一首送别诗，并准备推荐其他送别诗，建议学生比较阅读。以下不适合推荐的是（）。
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学习《归去来兮辞》一课，教师指出：“这篇课文是一篇抒情性散文，这堂课我们重点感受作者抒发的情感。”以下同为抒情性散文的是（）。
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教师在讲解李商隐的《锦瑟》时，提到这是一首古代抒情诗，要求学生课后收集其他古代抒情诗，下列符合要求的是（）。
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单车欲问边，（）。（王维《使至塞上》）
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王摩诘《使至塞上》：“萧关选候骑，都护在燕然。”请问“燕然”是今天的哪座山？
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教师告诉学生学习结果，指出其正确和错误，这是教学活动中的（ ）。
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《学记》指出，做为教师，必须了解学生的学习心理，了解不同学生之间的心理差异，做扬长避短，补偏救弊的工作，促进学生的正常发展。这是（）原则。
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教师在讲授王维的《使至塞上》一诗时说“大漠孤烟直，长河落日圆”一句描写了旷远苍茫的边塞风光，并让学生从学习过的诗词中找出同样描写了边塞风光的诗句。以下不符合要求的一项是（）。
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教师在教授《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》时，提到这是一首七言绝句，请学生课外搜集其他同属七言绝句的诗歌，以下符合要求的是（）。
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教师在教授《送元二使安西》时，提到这是一首送别诗，并要求学生积累此类诗句，以下诗句不适合的是（）。
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学习《米洛斯的维纳斯》，导入时教师先以冯骥才《高女人和他的矮丈夫》发问：“在现实生活中这是很不协调的一对，但作者写得很美。根据你的生活经验，这对夫妻美在何处？”学生回答后，教师引出“缺陷美”。然后拿出维纳斯石膏塑像展示，以“探讨断臂的维纳斯到底美在何处”设疑，揭示课题。对该教学导入的评价不恰当的是（）。
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《代出自蓟北门行》是一首边塞诗。（）
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《使至塞上》被认为有句无篇，但仍有一联恰到好处的描述了大漠的景色，请问是这首诗歌的哪一联？
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唐代诗人王维名诗《使至塞上》有佳句：“大漠孤烟直，长河落日圆。”这里的长河，就是指黑河下游的（ ）。
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22、王维《使至塞上》:“征蓬出汉塞,归雁入胡天”使用了( )的对仗手法。
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1.《使至塞上》叙述此行目的和到达地点，诗缘何而作的诗句是：____，____。采用对比手法，点明时间，表现诗人失意情绪和飘零之感的诗句是：____，____。
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对下面这首唐诗理解有误的一项是（）使至塞上王维单车欲问边,属国过居延。征蓬出汉塞,归雁入胡天。大漠孤烟直,长河落日圆。萧关逢候骑,都护在燕然
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教师告诉学生学习结果，指出其正确和错误，这是教学活动中的【 】
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《使至塞上》《山居秋暝》的作者为同一人（）
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苏轼称王维的诗是诗中有画。王维《使至塞上》中的名句是（)。
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一个青年教师在进行公开课《伊犁草原漫记》教学时，课文第二段写到了秋天猎人猎熊的果敢，但一名学生没有按要求归纳猎人果敢的特点，而是说猎人残忍，同时指出猎人的行为是违法行为。原本课文中这一段是歌颂猎人的，学生却痛斥猎人的猎熊行为，这是教师所始料不及的。面对这种情况，以下哪种方式最为合适（）
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