关于动作技能，以下哪种说法不正确。（）

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• 关于车辆改装，以下哪种说法不正确（）

  A . A、将原车型改制成其他用途的车辆称为车辆改装 B . B、改变原车辆的零部件或总成称为汽车改装 C . C、车辆改装要技术上可靠 D . D、车辆改装要经济上合理

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• 动作技能的形成可以分为四个阶段，以下哪个不正确（）

  A . 原型定向 B . 认知 C . 分解 D . 联系定位

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• 关于肾动态显像，以下哪种说法不正确（）

  A . 受检者适量饮水 B . 受检者必须禁食 C . 近期内曾进行肾盂静脉造影患者，应适当推迟检查时间 D . 检查过程中体位不可移动 E . "弹丸"式注射质量要高

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• 关于白内障，以下哪种说法不正确（）。

  A . 大多数成年人的晶状体会有不同程度的轻微浑浊 B . 患白内障后均需手术治疗 C . 白内障是一种可复明的疾病 D . 老年性白内障随年龄增加患病率明显增加 E . 老年性白内障常双眼患病，但严重程度可不一致

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• 下列关于动作技能形成的一般趋势的看法，不正确的是（）

  A . 在多数情况下，技能在练习初期进步较快，以后就逐渐缓慢 B . 在多数情况下，技能在练习初期进步较慢，以后就逐渐加快 C . 技能形成中的高原现象并不具有普遍性 D . 在各种技能形成的过程中，都可以看到成绩在某一水平上下稍有波动的现象

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• 关于无形财产出资，以下哪种说法不正确（） 

  A .  要求聘请专门的评估机构进行评估 B .  允许分期给付 C .  必须作价 D .  对股份有限公司只限于发起人

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• 关于“才”和“德”，以下哪种说法不正确？（）

  A . 司马光认为“才”和“德”是两个层面的问题 B . 普通观点认为，无论有“才”还是有“德”，都可以被称为“贤人” C . 司马光认为有“德”者自然有“才” D . 司马光认为，应该以“德”驭“才&rdquo

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• 下列关于动作技能保持的特点的描述，不正确的是（）

  A . 动作技能一经学会，便不易遗忘 B . 动作技能的保持比知识的保持牢固 C . 越是复杂的动作技能，保持的时间越短 D . 越是简单的动作技能，保持的时间越短

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• 以下关于戒毒哪种说法不正确（）

  A . 心理治疗是帮助成瘾者戒毒的有效方法之一 B . 冷火鸡疗法是海洛因成瘾者戒毒的方法之一 C . 美沙酮替代治疗能帮助冰毒成瘾者戒断毒瘾 D . 美沙酮替代治疗能帮助海洛因成瘾者降低危害

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• 关于介绍他人认识，以下哪种说法不正确？（）

  A . A.先把地位高者介绍给地位低者，再把地位低者介绍给地位高者。 B . B.先把晚辈介绍给长辈，再把长辈介绍给晚辈。 C . C.先把男士介绍给女士，再把女士介绍给男土。

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• 关于握手，以下哪种说法不正确（）

  A . A、上下级之间，应上级先伸手。 B . B、长晚辈之间，应长辈先伸手。 C . C、男女之间，应男士先伸手

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• 关于动作技能和智力技能的关系，以下说法错误的有（）

  A . 二者的活动对象不同 B . 智力技能是动作技能的支配者和调节者 C . 复杂的动作技能往往包含认知成分 D . 智力技能是动作技能形成的最初依据

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• 下列关于反馈在动作技能形成中的作用的认识，不正确的是（）

  A . 一般来说，有反馈动作技能进步快，没有反馈进步慢 B . 虽然任务性质不同，及时的或延后的信息反馈的效果却基本相同 C . 当技能已经熟练掌握后，反馈就不一定必要 D . 研究表明，对于连续的任务，及时反馈是重要的，对于不连续的任务，延后的反馈仍然有效

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• 关于能力与知识、技能之间的关系，以下哪种说法正确（）

  A . 能力等同于知识和技能 B . 能力是个人稳定的心理特征，知识是人类社会历史经验的总结，技能是通过实践巩固下来的动作系统，三者既有区别，也有联系 C . 能力是外显的，知识和技能是内隐的 D . 能力可以在较短的时间内提高，知识和技能需要长时间的锻炼

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• 在Photoshop中，关于“动作”记录，以下说法不正确的是（）

  A . A.“自由变换”命令的记录，可以通过“插入菜单”命令实现 B . B.钢笔绘制路径的过程不能直接记录为动作 C . C.选区转化为路径不能被记录为动作 D . D.选择“插入停止”后，当动作运行到此处，会弹出操作的参数对话框，可以自行操作，操作结束后会继续执行其后动作 E . E.所有的操作都可以记录在动作调板

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• 以下关于能力和知识、技能的关系的说法中不正确的是（ ）。

  A . 能力的形成与发展依赖于知识、技能的获得 B . 能力与知识、技能具有不同的概括水平 C . 知识和技能的发展是有一定限度的，而能力的发展则是无限的 D . 知识、技能的掌握和能力的发展是不同步的

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• 以下关于通用技能的说法，不正确的是（）。

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• 关于情绪管理，以下哪种说法不正确？

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• 以下关于通用技能的说法,不正确的是()。

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• 关于能力与知识、技能之间的关系，哪种说法是正确的（ ）。

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• 关于地榆，以下哪种说法不正确

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• 美国教育心理学家布卢姆将教学目标分为认知、情感和动作技能三个领域，以下说法正确的有（)。

  A．综合所要求的心理过程主要是记忆，这是最低水平的认知学习结果 B．概念、规则、方法、规律和理论的应用代表较高水平的理解 C．分析是认知领域的目标的最高层次，而且它是联系情感领域目标的一个重要环节 D．领会可借助于转换、解释、推断三种形式来表明，代表最低水平的理解

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• 在团队沟通中应开发有效的反馈技能。以下关于反馈技能说法不正确的是（)。

  A．反馈关键问题，不注重具体行为 B．反馈应指向接受者可控制的行为 C．把握反馈的良机 D．确保对方理解

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