罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于 ()
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从教师来说,备课必须做到以学生为本,从学情出发,从而采取相应的教学策略,做到()。
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以学生为本的班级管理机制的目的是()
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罗杰斯的“以学生为本”“让学生自发学习”“排除学习者自身的威胁”的教学原则属于( )。
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以学生为本和以教师为本是相互对立的关系。
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以教师为本是实现以学生为本的必要保证。
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教师是办学的主体,办学要以学生为本。
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以学生为本就是以育人为本,学校要从学生的需求出发,尊重学生的()等差异,在结合自身实际情况的基础上开展多样化、个性化的教学。
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罗杰斯的“以学生为主,让学生自主学习,排除对学习者自身的威胁”的教学模式属于()。
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罗杰斯的“以学生为主,让学生自主学习,排除对学习者自身的威胁”的教学模式属于()
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如何建立以学生为本的班级管理机制?
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校本教育研究的运作要遵循以学校为本、以教师为本、以学生为本的基本原则。
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教育以学生为本,是学校的天职所在;而以教师为本,是实现以学生为本的必要保证。
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音乐教学中,教师要深入领会课程的基本概念,以音乐为本,以学生为本,全面实现()和课程目标。
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现代班级管理的实质是建立以学生为本的班级管理机制。
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罗杰斯的“以学生为本”“让学生自发学习”“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于()。
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简述如何建立以学生为本的班级管理机制。
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建立以学生为本的班级管理机制需要做到()
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由于以欣赏活动为主的教学方法能够体现以学生为本的教学理念,所以,欣赏法是最有效的教学方法。
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罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于()A.非指导教
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教育以学生为本,是学校的天职所在;而以教师为本,是实现以学生为本的必要保证。()
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美国学者罗杰斯认为,人皆具有先天的优良潜能,教育的作用做于使之实现。由此,他提出了“以学生为中心”“让学生自发学习”的教学模式,该模式称为()
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罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于()。
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每个教育工作者要以新课改理念为基本信念,将“以学生为本"的思想落实在教育教学过程中,充分尊重、关心、信任学生,在教育教学过程中以恰当的方式引导、呵护学生,尊重学生的生命主体意识,把课堂还给学生,让学生发挥教育的主体作用。()
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