简述20世纪人文社会科学的发展脉络。

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• 20世纪人文社会科学发展的总体特点是什么？

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• 20世纪上半叶，人文社会科学以分化发展为主导倾向。这主要表现在（）

  A . A.意识形态背景的分化 B . B.基本思想方法的分化 C . C.各民族语言的分化 D . D.学科——流派的分化 E . E.研究人员的分化

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• 20世纪人文社会科学与自然科学相比具有哪些基本特征？

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• 与19世纪相比，20世纪人文社会科学发展的总体特点是（）

  A . 宗教开始占据人文社会科学的首要地位 B . 社会实践与科学理论的交互作用日趋明显 C . 多科性综合性的科学体系逐步形成 D . 人的解放和发展受到广泛关注 E . 东西方文化的交融

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• 教育科学研究方法发展演变的基本脉络：从古希腊到16世纪（）；17世纪到19世纪末、20世纪初（）；20世纪以来（）。

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• 发生在18世纪前后的形式教育与实质教育关于知识和能力的著名论争，结果是主要以人文科学为基础和内容的课程大规模地发展。

  A . 正确 B . 错误

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• 19世纪末20世纪初，中国（知识界）对外国作品的兴趣从纯科技转向制度和政治方面，对自然科学和应用科学的热情向社会科学和人文科学转移。新的着重点对中国的政治和社会发展起着重大影响。下列各项不能说明这一观点的是（）

  A . 戊戌变法，主张通过改良的方式，实行君主立宪制 B . 辛亥革命，推翻封建君主专制统治，建立中华民国 C . 义和团运动，提出“扶清灭洋”，沉重打击了帝国主义 D . 新文化运动，宣传民主与科技，动摇了封建正统思想

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• 人文社会科学各基本学科逐步成型、独立发展的时期是从（）世纪到（）世纪。

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• 20世纪人文社会科学出现了一个日益清晰的聚焦点：（），（）。

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• 20世纪人文社会科学发展的背景是什么？

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• 简述西文社会保障理论的流派及其发展脉络？

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• 20世纪推动和制约人文社会科学发展的背景因素主要有哪些？

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• 人文社会科学发展的第三阶段，是从进入（）世纪开始的。

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• 世纪人文社会科学发展的总体特点是什么？

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• 20世纪与人文社会科学发展大体同步和世界现代教育思潮的三个高涨期，依次以（）、更新教育内容、（）为焦点。

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• 与19世纪相比，20世纪人文社会科学发展的总体特点是（）。

  A . A.宗教开始占据人文社会科学的首要地位 B . B.社会实践与科学理论的交互作用日趋明显 C . C.多科性综合性的科学体系逐步形成 D . D.人的解放和发展受到广泛关注 E . E.人文社会科学进入了反思——展望期

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• 20世纪人文社会科学进入了迅速发展的新的历史时期，学人之多，（），（），（），都是前所未有的。

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• 19世纪20—30年代出现了“社会主义”、“人文主义”、“保守主义”、“自由主义”、“女权主义”等词语。这些词语的出现反映了（）

  A . A.工业化的发展 B . B.革命不断深入 C . C.思想文化多元化 D . D.资本主义走向衰落

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• 人文社会科学的发展在20世纪上半叶以（）为主导倾向，在20世纪下半叶逐步走向了整体联动。

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• 外来文化与本土文化之间、（）与（）之间、（）与（）之间的复杂的联结和冲突，以及这三个序列之间的复杂的关联与撞击，使现代中国人文社会科学发展在20世纪人文社会科学的世界版图上有着某种特别的位置和色调。

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• 20世纪中国20-～30年代持续十年之久，对人文社会科学发展影响重大的论战是（)A．东西方文化关系

  20世纪中国20-～30年代持续十年之久，对人文社会科学发展影响重大的论战是() A．东西方文化关系的论战 B．科学与人生观论战 C．中国社会性质论战 D．中国共产党内马克思主义与各种主观主义特别是教条主义的论争

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• 从20世纪起，逐步跨越人文社会科学和自然科学两大部类学科的有哪些()。

  A．语言学 B．心理学 C．人类学 D．教育学

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