洛克认为,感觉是被动的接受,而不是积极的接受。
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被动免疫指由机体自身接受刺激而产生的免疫。
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人在接受环境影响和作用时,也不是消极的、被动的,人具有主观能动性。
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遗传素质对人的身心发展不起决定作用,社会环境对人的发展起着决定性作用。但环境决定论又是错误的,因为人接受环境影响不是消极的、被动的,而是积极的能动的实践过程。(教育学)
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倾听不是被动地接受,而是一种主动行为。当你感觉到对方正在不着边际地说话时,可以通过()来把话题引回到主题上来。
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学习者不能是信息的被动接受者,而必须是知识获取过程的主动参与者。
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习得性无助是指本来可以主动地逃避却绝望地等待痛苦的来临,被动地接受而不愿意改变。
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洛克认为感觉经验是主动的接受。
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洛克提出了“白板说”,认为人的心灵如同白板,观念和知识来自于后天的,并主张取消封建教育,人人都可以接受教育。
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洛克认为人人都可以接受教育,因此他很重视国民教育。
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教材既不是知识体系的浓缩与再现,也不是学生被动接受的对象和内容,而是引导学生认知发展、生活学习、()的一种范例,是教师与学生沟通的桥梁。
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在完全竞争的情况下,每个航运企业都是运价的被动接受者,而他们所接受的市场运价,将不能使企业当期的利润达到最大化。
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()学习理论认为:学习时,学习者不是在接受客观的知识,而是在积极主动地建构对知识的理解,这种建构是在主客体裁交互作用的过程中进行的。
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完全垄断市场中每个消费者或厂商都是市场价格的被动接受者,而不是市场价格的决定者。
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()指的是由流媒体服务器发出流媒体数据,用户被动接受。在这种情况下,客户端只能接受流媒体数据而不能控制。
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当接受原假设时,只能认为否定它的根据尚不充分,而不是认为它绝对正确。
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新课程积极倡导( )的学习方式,即改变被动学习的状况,培养自主学习的能力;改变单一的个体学习状况,培养合作交流能力;改变机械的接受学习状况,培养探究能力。
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感觉经验是主动的创造,而非被动的接受
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由下级单位常规上报监测资料和数据,而上级单位被动接受的一种监测方法是()
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遗传素质对人的身心发展不起决定作用,社会环境对人的发展起着决定性作用。但环境决定论又是错误的,因为人接受环境影响不是消极的、被动的,而是积极的能动的实践过程。()
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学生品德不是先天的,而是在后天的环境和教育影响下,在积极的活动和交往过程中逐步形成发展起来和表现出来并接受其检验的,因此,德育过程的基础是()。
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环境的影响有消极和积极之分,人只能被动地接受。()
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人在接受环境影响和作用时,不是消极的.被动的,人具有主观能动性()
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从国际地位看,当代中国正处在从大国走向强国的关键时期,已不再是国际秩序的被动接受者,而是积极的
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在多媒体系统中,用户积极参与其中的活动,而不只是被动接受,用户的反应和参与主要体现了多媒体技术的()
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