前苏联比较文学代表人物日尔蒙斯基提出了类型学研究的思路。
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在前苏联文学中相继出现了法捷耶夫的（），奥斯忒洛夫斯基的（）等优秀作品。
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在有关教育起源的理论中，苏联的米丁斯基、凯洛夫是（）的代表人物。
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尽管时代进步了，但尼日尔的大部分图阿雷格族男性至今仍保持着蒙面的传统习俗。
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美国的赫茨伯格是研究人的动机的又一代表人物，他提出了“双因素理论”。他的主要观点是，影响人的工作动机的有两类因素，这两类因素是（）
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陌生化理论是（）代表人物什克洛夫斯基提出一个重要的理论概念。
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日尔蒙斯基将比较文学称作（）.
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文学艺术起源于巫术，提出这种学说的代表人物是（）
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在工效学产生和发展过程中，提出秒表时间研究方法，并提高作业效率，科学制定定额做出了贡献的代表人物（）。
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前苏联现代游戏理论的主要代表人物是（）。他的游戏学说，更集中、更典型地反映和体现了社会文化历史学派关于儿童心理发展的理论的主要观点。
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前苏联心理学家彼得罗夫斯基以中学生为研究对象设计了一个实验：给学生一份问卷，问卷中有几个关于道德问题的判断，要求学生对这些判断表示赞成或反对。问题很简单，每个学生都能根据公认的准则做出回答。过了一段时间之后，把这些关于道德的判断列入一张更长的项目单之中，而在学生回答之前给予暗示，说明其他人都赞成错误的判断。在这种情况下，只有极少数人接受暗示、屈从压力而改变其原来的主意，绝大多数人并没有改变主意。参加实验的学生最可能形成的团队类型是（）。
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依据教学活动的过程分类是由前苏联教育学家巴班斯基提出的。()
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1922年在莫斯科国立电影专科学校设立了动画片实验基地，组织了一批专家来从事动画艺术的研究，创作了第一部反对世界帝国主义奴役中国人民的政治杂文式影片（）。前苏联的动画片代表人物有（）、（）、（）等。
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在比较教育研究中，依赖理论的主要代表人物有（）
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著有《冲突法——比较研究》这一巨著的国际私法中的“比较法学派”的主要代表人物是（）
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以西蒙为代表的当代西方行为主义学派政治学者的重要方法论主张之一就是提出新的概念工具去从事研究。
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20世纪80年代，当英美文学与文化界的“共时态”研究和各种形式主义理论开展的如火如荼时，（）进行了“文化――历史”转向，主要代表人物格林布拉特。
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斯密和李嘉图都是古典政治经济学的主要代表人物，他们分别提出了自己的观点“绝对成本学说”和“比较成本学说”。下列属于二者观点的共同本质的是（）。
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20世纪50年代以来，前苏联教育心理学界理论思想比较活跃，提出了一些学习理论，主要包括()
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英国科学家霍尔丹和前苏联的杜布赞斯基提出了著名的“自然选择”理论。
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下面哪一位不属于近代比较政治研究的代表性人物
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前苏联教育家苏霍姆林斯基提出了“最近发展区”理论。（ ）
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比较教育研究的因素分析法的主要代表人物包括（)
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苏联在第几次作家代表大会上提出社会主义现实主义为文学创作的鹤文学批评的基本方法？
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