现在许多幼儿模仿大人会唱不少流行歌曲，天真可爱。幼儿园可根据幼儿特点教一些流行歌曲，发挥幼儿的天性。此题为判断题(对，错)。
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（）的幼儿会主动进行卡片和实物的联系，此时大人应提供相匹配的卡片和实物让幼儿去对应配对，建立意义联系。
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幼儿的（）窄，不宜唱大人的歌曲。
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一个２岁半的男孩在看了动画片《三只小猪》以后，模仿另一个大孩子唱该片的主题歌。大孩子唱的是唱名，而他却在觉得不好唱的地方唱“登登登登”，在觉得好唱的地方反复唱“唐老鸭”。一个大人听了觉得有趣就逗他说：“什么唐老鸭？还有米老鼠呢！”于是，在接连几天中，这个男孩一直反复地唱这首歌，并把“米老鼠”也作为歌词加了进去。这是该幼儿的（）。
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许多老师发现，不少孩子在家过了一个双休日再回到幼儿园后，一些良好的行为习惯就退步了，比如不认真吃饭，乱扔东西，活动时喜欢说话。对此，老师正确的做法是（ ）。
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幼儿重要的学习方式是观察和模仿，因而幼儿教师应为幼儿树立良好榜样。这是哪种理论主张的幼儿教师观？（）
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在角色游戏中，小班幼儿以模仿为主，大班幼儿则以()为主。
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成人和宝宝一起听歌谣或韵律，大人做简单的动作，宝宝模仿大人的动作进行表现。这是组织婴幼儿进行艺术表现采用的（）。
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在要求幼儿学习小鸟飞的动作时，幼儿模仿的对象最好是（）
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在幼儿园歌唱教学中，两个小组（或声部）一先一后按一定间隔开始演唱同一首歌曲的演唱形式是对唱15.3岁幼儿的语言发展已有了许多进步，他们已经能够完整地再现一些短小和较长歌曲中比较完整的片段，在理解歌词含义方面也没有困难。
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大动作训练时要关注婴幼儿的情绪和表情，大人随时用表情和语言跟婴幼儿沟通。
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示范模仿法是指教师通过自身的规范化语言，为幼儿提供语言学习模仿的榜样，让幼儿始终在良好的语言环境中自然地模仿学习。
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2岁7个月―3岁幼儿起初会模仿大人复述故事，后来在大人的问题引导下，学习讲述故事，即问答式讲述故事，最后逐渐过渡到能自己看图书讲述故事。
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在我国的幼儿园中，常见的传统游戏歌曲就有猜谜歌，反话歌，打花巴掌歌，手指游戏歌，跳皮筋歌等许多种类；表现幼儿游戏的歌曲更是多得不胜枚举，可以说幼儿有什么游戏，就可能有表现这种游戏的歌曲。这是指幼儿音乐游戏性的（）方面。
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幼儿善于模仿，具有强烈的“向师性”心理，所以幼儿教师职业具有（）特征。
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（）。是现在许多家长在养育婴幼儿中的盲点之一。
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幼儿只会模仿成人的动作，不会模仿情感。
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幼儿在模仿舞蹈《我可喜欢你》时，6岁的幼儿会：
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幼儿韵律活动也包含模仿行为，所以与幼儿模仿与想象活动的要求是相同的。
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在幼儿园教学中，老师不断地在重复教学，让幼儿反复模仿操练，属于幼儿教育的（ ）原则。
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婴幼儿在认识字母之前会唱字母歌，知道字母名称以后，当幼儿见到字母并被告知这是字“P 母”时，P 字母名称和其特征的联系得到加强通过日常交往和看图画、书籍等，幼儿多次经历字 P 名母称和 P 的视觉表征之间的联系下面哪种理论能解释这种现象？()
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材料：儿歌课上，开始上课时老师说道：“今天下午我们将要学习儿歌《小燕子》，所以自由活动的小朋友都赶快坐好吧。”“我不想学!”一个调皮的幼儿突然回答。“为什么？”老师问遭。 “因为这个儿歌我们都会唱了，每天幼儿园放学的时候都听这首儿歌。”还有一位小朋友一边举手一边迫不及待地回答道：“是啊是啊，我妈妈经常给我唱这个儿歌，我早就会唱了，不信您听小燕子，穿花衣”于是，大家纷纷表示自己都会唱，一起唱起儿歌来
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2、利用形象可爱、互动性强的环境布置提示幼儿便后冲厕；提供便于幼儿使用的便纸、废纸篓和纸袋；张贴便后自己整理衣裤的正确方法，示意图及如厕后盥洗的流程图是（）幼儿日常生活中的指导。
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35、许多老师发现，不少孩子在家过了一个双休日之后再回到幼儿园，一些良好的行为习惯就退步了，比如不认真吃饭，乱扔东西，活动时喜欢说话，对此老师正确的做法是（）。
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幼儿自然而然地接受语言，不立即模仿说出。隔一段时间后，或在类似情境出现时，幼儿才模仿说出类似的语言。这是（）
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