最早提出教育要适应儿童发展的年龄特征,进行德智体多方面和谐发展教育的思想家是( )。
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最早提出教育要是适合儿童的年龄阶段,主张进行德、智、体多方面和谐发展的教育家是( )。
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以下()年我国的教育方针中明确提出了,要培养德智体全面发展的“建设者和接班人”。
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最早提出教育要适应儿童的年龄阶段,进行德、智、体多方面和谐发展教育的教育思想家是()。
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对残疾儿童的教育要依据儿童身心发展的()特征进行。
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最早对儿童发展年龄阶段进行划分,要求进行德智体和谐教育的西方教育思想家是()。
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最早提出教育要适应儿童的年龄阶段,进行德智体多方面和谐发展教育的教育思想家是()
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儿童发展是一个持续不断的过程,不同年龄阶段表现出不同的特征。儿童发展的阶段性特点决定了教育工作要()。
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7-12岁年龄段的家庭教育指导,提出要加强儿童营养保健和体育锻炼,抓好安全教育,增强其社会适应性。
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1632年,捷克的著名教育家夸美纽斯出版了()。这是近代最早的一部教育学著作。在这本著作中,他提出了普及初等教育,主张建立适应学生年龄特征的学校教育制度,论证了班级授课制度,规定了广泛的教学内容,论述了教学原则,高度评价了教师的职业,强调了教师的作用。
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最早提出教育要适应儿童的年龄阶段,进行和谐发展的教育思想家是()。
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儿童发展是一个持续不断的过程,不同年龄阶段表现出不同的特征。儿童发展的阶段性特点决定了教育工作要( )。
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不同的社会和教育条件会使儿童心理发展的特征有所变化,这就构成了儿童心理发展年龄特征的()。
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提出教育要是适合儿童的年龄阶段,主张进行德、智、体多方面和谐发展的教育家是( )。
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卢梭的自然教育,要求教育必须适应儿童的年龄特征及个性特点。卢梭根据他对于儿童发展的自然进程的理解,将儿童的教育划分为四个阶段,()时期是儿童的“理性睡眠时期”。
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最早提出教育要适应儿童的年龄阶段,进行和谐发展的教育思想家是()。
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在西方教育史上,()是第一个明确提出儿童年龄分期并强调教育应该遵循儿童自然发展顺序的教育家。
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儿童发展是一个持续不断的过程,不同年龄阶段表现出不同的特征,儿童发展的阶段性特点决定了教育工作要()。
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近代最早提出要从德智体三要素构建教育目标这一教育模式的是( )。
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最早提出教育要适应儿童的年龄阶段,进行德智体多方面和谐发展教育的教育思想家是 ()
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对残疾儿童的教育要依据儿童身心发展的互补性的特征进行。()
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最早提出教育要适应儿童的年龄阶段,进行和谐教育的教育家是()
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>对学前儿童进行健康教育要促进学前儿童在身体上和()社会适应性等方面的良好发展
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教师要尊重不同年龄阶段学生的特点,并根据这些特点提出不同的发展任务,采用不同的教育内容和方法,进行针对性的教育。这体现的个体身心发展的一般规律为()
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