多纳泰洛的作品《格泰梅拉达骑马像》中的马踏圆球的细节是象征着（）之意。

相似题目

• 在分析新闻作品的细节描写时，要注意（）。

  A . 细节应真实典型 B . 细节能说明问题 C . 细节能反映事物的特征 D . 细节应生动感人 E . 细节描写要文笔简洁

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• 在不同的美术作品中，美术家运用艺术语言的方式是不同的。（）的目的在于真实地再现现实。像《韩熙载夜宴图》这样的具象作品采用的是线条和随类敷彩来表现。大部分中国美术作品，如《簪花仕女图》也是如此。但具象艺术还有其他的表现方法。法国画家达维特的油画《荷拉斯兄弟宣誓》就是另一番景象。

  A . A、具象艺术 B . B、意象艺术 C . C、抽象艺术 D . D、现代艺术

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• 中国旅游图标中的马踏飞燕文物出土于（）

  A . 河北邯郸 B . 甘肃武威 C . 湖南长沙 D . D、陕西临潼

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• 车借马叫将而获得抽子的能量，这只马就像一个强有力的弹簧，具有极大的弹性，具有这种能力的马被称为？（）https://assets.asklib.com/images/image2/2017071816235130064.jpg

  A . 白马现蹄 B . 拨簧马 C . 卧槽马

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• 林燿德散文的结构，常常是段落间缺乏有机的关联，各章节之间跳跃性较大，造成时空错乱交叠，场面与场面之间、细节与细节之间，给人一种支离破碎感，但是表面的无序掩盖着潜在的中心，即渗透于作品中的某种意绪、心态。

  A . 正确 B . 错误

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• 天山里面.是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林，密密的塔松像撑开的巨伞，（）的枝桠，只漏下（）细碎的日影，骑马穿行林中，只听见马蹄溅起漫流在岩石上的水声，增添了密林的幽静。

  A . 密密层层；模模糊糊 B . 郁郁葱葱；深深浅浅 C . 重重叠叠；斑斑点点 D . 生机勃勃；影影绰绰

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• 中国旅游的标志是“马踏飞燕”是哪朝的作品（）

  A . 春秋 B . 秦朝 C . 西汉 D . 东汉

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• 在选择像毛发等细节丰富的对象时使用的选区技术是（）。

  A . A、基于通道的选择方法 B . B、基于快速蒙版的选择方法 C . C、基于色调的选择方法 D . D、基于路径的选择方法

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• 周朴园对侍萍的怀念是通过一系列生活细节“外化”出来的，并不完全像有人说的是虚伪的表现，比如（）等。

  A . 爱穿侍萍绣过的衬衣 B . 经常独自一人长久地凝视侍萍的照片 C . 无论家搬到哪里都要带上侍萍用过的家具 D . 每年四月十八都要为侍萍过生日

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• 《巴黎圣母院》中的弗罗洛早已觊觎爱斯梅拉达的美色，他指示卡西莫多劫持了她，并让卡西莫多刺伤了弗比斯。

  A . 正确 B . 错误

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• “马踏飞燕”是（）青铜雕塑的代表作品。

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• 试管婴儿有父亲也有母亲，但是生命的孕育之初却是在试管中进行的，这有点像后来的克隆技术中的某些细节。请问世界上第一例试管婴儿布朗诞生在哪一个国家（）

  A . 美国 B . 英国 C . 法国 D . 日本

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• 在不同的美术作品中，美术家运用艺术语言的方式是不同的。具象艺术的目的在于真实地再现现实。像《韩熙载夜宴图》这样的具象作品采用的是线条和随类敷彩来表现。大部分（）美术作品，如《簪花仕女图》也是如此。但具象艺术还有其他的表现方法。法国画家达维特的油画《荷拉斯兄弟宣誓》就是另一番景象。

  A . A、希腊 B . B、印度 C . C、法国 D . D、中国

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• 达吉雅娜是作品（）中的人物形象。

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• 15世纪佛罗伦萨和欧洲最重要的雕塑家多纳太罗，其雕刻秉承古罗马写实风格，（）是其最成熟作品。

  A . A、《大卫》 B . B、《圣乔治》 C . C、《格太梅拉达骑马像》 D . D、《圣马可》

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• 一名共产党员不幸以身殉职。人们在料理他的后事时看到两件令人心碎的遗物：一是仅有的8.6元钱，二是他去世前四天写的关于发展当地经济的建议。这个典型细节出自下列新闻作品中的（）

  A . 《县委书记的榜样—焦裕禄》 B . 《金山同志追悼会在京举行》 C . 《领导干部的楷模—孔繁森》 D . 《师魂》

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• 克洛德的人性冲溃了神性的坚固堤防是在遇到爱斯梅拉达之后。

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• 地球看上去像一个梨，看不出来是圆球。

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• 多纳太罗是法国文艺复兴时期伟大的雕塑家，代表作品有大量的石雕和铜雕。（）

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• 小说《巴黎圣母院》中，妓女帕盖特和爱斯梅拉达不相识，她们之间没有体现出传奇性的人物关系。

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• 爱斯梅拉达和克洛德的美丑对照主要表现在仪貌方面。

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• 在现实生活中，可疑人员不会像一些影视作品中的“脸谱化坏人”一眼就可识别，但往往会露出“蛛丝马迹”，在识别上应当格外注意()

  A．看行为神态，如东张西望、神色慌张、躲躲藏藏、词不达意，丢弃、放置物品过度小心翼翼、神色紧张等。 B．看衣着打扮，如着装与身份或季节明显不符，蒙面等。 C．看人际交流，如冒称熟人，假献殷勤，或有意回避，远离人群等。 D．看随身物品，如携带数量较多、体积较大或包装不规则的包裹，怕遭人碰撞、触摸、遮遮掩掩，不愿接受检查或催促检查等。 E．看日常起居，如作息时间反常，社交复杂、异常等。

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• 作品在最后部分写到，“我就背起那个漂亮的红背包”“像一匹兴高采烈的马一样欢快地奔跑了起来”。这里的“红背包”比较合理的理解是（）

  A．红色的背包，用于旅行时装用品 B．父母对我的希望与祝福 C．青春的理想和希望 D．十八岁年轻人的时尚装扮 此题为多项选择题。

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• 阅读综合性学习“马的世界”活动方案的片段，按要求答题。（1）伯乐相马：请每位学生带着自己制作的“马”头饰，轮流上场陈述其造型特点及喜爱缘由。（2）一马当先：学习小组汇报“汉语汉字中的马”专题研究成果，讲解“马”字历史演变过程及书法艺术中“马”的多种书写形式，小组竞赛说说含“马”字的成语含义及情感色彩。（3）龙马精神：学习小组展示“文学作品中的马”专题研究成果。（4）马到成功：学习小组交流“历史传说

  A．起始环节展示作品能够激发学生参与活动的兴趣 B．整体活动设计未能体现出语文综合性学习的特点 C．专题研究中的历史传说没有脱离语文学习的范畴 D．多种活动方式可以促进学生合作探究能力的发展

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