课程选择
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如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验，那么他们在选择课程内容时，必然会（）。
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在课程内容选择时，经常会出现：1.同一个目标，可以通过不同的课程内容和形式的组合来达到：2.同一课程内容可以通向不同的教育目标。在这种情况下，就要根据实际需要，对课程内容和形式进行优化选择。这是课程内容选择的（）原则。
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课程选择的基本取向或课程内容的基本取向有
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课程选择的基本取向或课程内容的基本取向有什么？
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开放教育的课程按性质分为不同课程模块，每个课程模块都有多门课程可供学生选择。
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已知在教学环境中，一名学生可以选择多门课程，一门课程可以被多个学生选择，这说明学生与课程之间的联系是（）。
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课程按学生选择课程的自主性可分为（）。
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根据（），选择合适的课程，列出培训目标、课程大纲，培训课时以及实施时间。
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选择出与特定课程价值和课程目标相适应的课程要素，是课程选择的哪个基本环节（）
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不规定选择范围，允许学生在学校开设的所有课程中选择学习的课程，称为选修课程。
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在已知教学环境中，一名学生可以选择多门课程，一门课程可以被多名学生选择，这说明学生记录型与课程记录型之间的联系是（）。
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通过选修课，学生可以根据自己的兴趣、爱好、学习程度等选择适合学生自己的课程。学生课程的选择性体现了学生的自主性，学生在一定程度上可以自己"设计"学习课程，为学校的发展作出自主的选择。
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设计培训课程时，选择课程内容的原则包括（）。
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不同学生选择不同课程，学生与课程的关系是（）
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本课程的课程教学内容选择原则不包括：（ ）
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课程内容选择是根据特定的教育价值观及相应的课程目标从学科知识、当代社会生活经验或学习者的经验中选择课程要素的过程。
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在已知教学环境中，一名学生可以选择多门课程，一门课程可以被多名学生选择，这说明学生记录型与课程记录型之间的联系是（ ）。
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根据学生选择课程的自主性，课程分为下列类型（）。
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学习者在一个可供选择的课程群当中，必须选择一定数量或课时的课程。这种课程类型指的是（）。
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某教学管理数据库中，学生、课程关系模式和主键分别为：S（学号，姓名，性别，家庭住址，电话），关系S的主键为学号；C（课程号，课程名，学分），关系C的主键为课程号。假设一个学生可以选择多门课程，一门课程可以由多个学生选择。一旦学生选择某门课程必定有该课程的成绩。由于学生与课程之间的“选课”联系类型为（请作答此空）所以对该联系（）
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课程内容的选择要在各部分之间保持适当的比例，这体现的是课程内容选择的（)原则。
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某教学管理数据库中，学生、课程关系模式和主键分别为：S（学号，姓名，性别，家庭住址，电话），关系S的主键为学号；C（课程号，课程名，学分），关系C的主键为课程号。假设一个学生可以选择多门课程，一门课程可以由多个学生选择。一旦学生选择某门课程必定有该课程的成绩。由于学生与课程之间的“选课”联系类型为（）所以对该联系（请作答此空）
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某教学管理数据库中，学生、课程关系模式分别为：S（学号，姓名，性别，家庭住址，电话），关系S的主键为学号；C（课程号，课程名，学分），关系C的主键为课程号。假设一个学生可以选择多门课程，一门课程可以由多个学生选择；一旦学生选择某门课程必定有该课程的成绩。由于学生与课程之间的‘选课”联系类型为（），所以对该联系（61）。查询“软件工程”课程的平均成绩、最高成绩与最低成绩之间差值的SQL语句
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根据课程的选择性，可以将课程分为（）