班级授课制起源于()
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班级授课的基本特点之一是()。
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班级授课组织的基本特征有哪些?
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班级授课制的最大缺点在于()
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班级授课制的五个固定是指()
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分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的,因此比班级授课制优越。()
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1862年京师同文馆采用班级授课制,使得班级授课制在全国广泛推行。
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文纳特卡计划完全打破了班级教学组织,是对班级授课组织的彻底超越。()
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班级授课制
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班级授课的辅助形式是()
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人们为了弥补班级授课组织不能充分适应学生个别差异的缺陷,对班级授课组织提出了一系列补充措施。其中,比较有效的是()
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夸美纽斯提出并系统论述了班级授课制,而班级授课制思想的萌芽可以追溯到古希腊罗马时期的教育家().
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复试班级授课是班级授课的主要形式之一。
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最早从理论上对班级授课制进行阐述,为班级授课制奠定了理论基础的教育家是()
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班级的概念基本上是随着班级授课制的提出而出现的。()
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河长制起源于()省份
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分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出来的,因此它比班级授课制优越。
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学术界普遍认为两餐制起源于商代的依据是武丁记时表中划分的“大食”和“小食”。( )
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《钦定学堂章程》一书最早从理论上对班级授课制作了阐述,为班级授课制奠定了理论基础。()此题为判断题(对,错)。
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目前,我国中小学最普遍采用的教学组织形式是()。A.班级授课制B.个别授课制C.分组授课制D.单元授课
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河长制起源于那个省份?
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17世纪,捷克教育家赫尔巴特在他的《大教学论》中第一次提出了班级授课制的理论,为班级授课制的发展奠定了理论础。()
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最早从理论上对班级授课制进行阐述,为班级授课制奠定理论基础的教育家是()
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班级授课制以班为单位集体授课,学生人数固定。()
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在班级授课制中,同一个班级的每个学生的学习内容与进度必须一致()
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