新的评课文化中，在评课者和被评者的关系中彼此交流，发表观点，其核心是民主。（）
相似题目
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旨在资深教师与青年教师进行交流，资深教师为青年教师提出课堂改进意见，这样的评课是（）评课。
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（），滋养评课文化的土壤。
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下列表述中符合评课的含义的是（）。
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在特定工作岗位、组织环境和文化氛围中.能够区分卓越成就者和表现平平者的可客观衡量的个人特质被称为()。
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作家、艺术家作为最富有创造性的主体和最具活力的媒介，一旦投身于一项文化交流行为之中，就势必要承担双重的义务或双重的角色：把自身的文化传播到自身以外的文化中去，再把自身以外的文化引回自身。这样，我们在审视外国作家与中国文化关系时，就不可能，也不应该将中国文化、中国思想设想为一成不变的辐射中心，来进行单向度的观照和贸易往来式的清点，必须进行双向、互动的考察，具体地研究在接受彼此文化过程中，产生的新的想象和创造。 这段文字意在说明：
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新的听课、评课文化要做到（）。
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一种运用治疗者和患者间建立的友好关系，积极地运用治疗者的权威、知识与关心来支持患者，使患者能发挥出其潜在的能力来处理问题，渡过心理上的困境的方法（）。
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“开放自己的课堂，邀请其他教师听课、评课、听自己说课，或者听其他教师的课。课 后，和专家、同事一起评课，则更能看出自己在教学中的长短。”这是教学反思的（ ）。
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旨在衡量授课教师教学水平、评价授课教师教学素质的评课是（）评课。
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追踪听评课主要步骤是：教师讲课—听课评课—教师再讲课—再听课评课...（）
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转换角度，聚焦课堂问题，这种（）的评课让老师在反思中成长。
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新的评课文化是评课者与被评者之间建立起（）的伙伴关系。
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“新的评课文化”需要（）孜孜不倦地探索、思考和实践。
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下列选项中符合评课要求的是（）。
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旨在共同提高评课参与者教研水平的高校评课类型属于（）。
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在特定工作岗位、组织环境和文化氛围中，能够区分卓越成就者和表现平平者的可客观衡量的个人特质被称为（）。
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评课，不仅仅是评课者对授课者的教学思想，教学能力，教学技能，教学效果等的评价。通过评课，还可以促进先进的教学理念、教学模式、教学方法的推广，可以在整体上提高老师的教学能力。
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评课要“树立健康的评课心理”是指（ ）。
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评课中应该抓住细节，重点关注教师的行为举止、普通话水平、板书高低、音量大小等问题。
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使用课堂评价表进行评课时，在评课前评课人要统一认识。
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下面哪一种评课类型中，是以学生为主要评价人员的（）
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下面哪一种评课类型中，是以观课领导为主要评价人员的（ ）
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评课要“树立健康的评课心理”是指（ ）。
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阅读《窦娥冤》的评课记录，按照要求答题。关汉卿是了不起的大戏剧家．但关汉卿的经历以及写作背景，与高一学生之间的距离太远了。再加上剧本这样的文学样式，学生很难进入文本。到底怎么教，是一个难题，但也不是不可逾越的。张老师执教关汉卿的《窦娥冤》，把教学重点放在“戏剧语言”上，着重抓对白的运用，她通过补充对白的内容，让学生理解《窦娥冤》。抓对白的形式，是从语言开始进入；补充对白，是让学生理解对白背后的潜台