朗读与朗诵的区别主要表现在朗读侧重（)。
相似题目
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朗读和朗诵是一回事，二者没有区别。
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朗诵训练中除了发声训练和朗读训练，还应当从把握艺术表现和感情抒发角度处理作品。
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教师讲解朗读技巧时，举例说明轻声具有区别词义或词性的作用，下列不适合用来举例的是（）。
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朗读和朗诵发音要求是相同的。
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下面是一位教师讲授《再别康桥》的教学方法，阅读后回答问题。（1）运用合作、探究、讨论、朗读的学习方法。（2）教学中应进行多种形式的朗读尝试，引导学生从整体到局部、从浅层到深层，对诗歌的思想感情做准确的把握。（3）教学中应加强学生的直观感受，如运用多媒体播放图片、音像等。（4）让学生根据自己的理解选择朗诵诗歌时的伴奏音乐，以营造利于理解诗歌思想感情的情景氛围。以下相关评价不恰当的一项是（）。
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幼儿对文学作品的接受主要表现为朗读讲述法、（）、（）、阅读欣赏法四种方式。
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朗读的使用范围广泛，几乎所有的文字材料都可以朗读，而朗诵相对范围较小，一般以诗歌散文为主。
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正确的朗读指导主要包括三个方面：（）、（）和指点朗读法。
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朗诵和朗读没有区别（ ）
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朗读与朗诵的区别有：
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朗读、朗诵中的语调一般分为哪几种？
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朗读朗诵时，句调有几种变化？
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朗读的技巧主要有
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为了表现内心节奏强烈、情绪激动，使朗读的色彩丰富，充满生气，有较强的感染力，可以使用：
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朗读与朗诵的基本技巧是相同的，只是运用程度上有差异。
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朗读和朗诵都是将文字转化成有声语言，本质上都是一样的。
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歌词是歌曲音乐形象与内容的重要体现，每字都有抑、扬、顿、挫，每句都有起、承、转、合，我们应该根据歌词内容仔细斟酌，用什么语气表现此处情感更合适，然后再经过朗读，熟悉歌词语感韵律，运用于演唱中。
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下列属于朗读与朗诵基本技巧的有哪些？
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利用“配音阁”制作听力教学资源时，主要遵循以下三个步骤：选择主播（语音引擎）—＞输入需要朗读的文本—＞设置背景音乐、暂停、朗读速度。
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阅读《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教学实录（）问题：分析教师如何让学生明白演讲与朗读的区别的
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——是朗诵者对所表达的内容、诗句的理解与体会，是朗读语句“形”与“神”的结合体。
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阅读《石壕吏》教学实录（节选），按要求答题。 师：学习本课我们主要完成三个活动：活动一，读好一首诗；活动二，梳理一首诗；活动三．背诵一首诗。首先，我们进行活动一“读好一首诗”。现在请大家自由朗读诗歌5分钟，准备朗读展示。（学生自由朗读） 师：时间到。哪位同学来展示 （三位学生展示朗读） 师：你们表现还不错。但是，语气还不够悲切，表现不出老妇人的痛苦和挣扎。大家要体会老妇人的心情死了两个儿子，生活十
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阅读《沁同春·雪》教学实录（节选），按要求答题。（材料中划线语句的序号与选项的序号是对应的）师：（A）现在请同学们听配乐朗诵，要求听准每一个字音，可以小声跟读。师：（B）把握这首诗歌的感情，还要从写作背景谈起同学们想象一下诗人在海拔千米的高原上，看到祖国山河的壮丽景色，心中会涌起一种怎样的感情呢 生：自豪、豪迈、对祖国山河的热爱之情。师：（C）是的，在朗读这首词时，要始终把握这种感情基调，此外，还
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6、朗读两个或者两个以上的分句，有因有果，有取有舍，在语调表现上是平等的关系，不必降这种逻辑关系强调出来。