安检人员职业道德养成的基本途径（）.
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中小学校从业人员职业道德养成的基础和前提是提高（ ）。
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乘机旅客对安检人员的知觉主要通过安检人员的仪表特征、姿态表情和（）三个途径获得。
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安检人员职业道德规范的基本要求（）。
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安检人员最基本的职业道德是（）。
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教师职业道德品质的形成主要通过个人修身养性，达到理想的道德境界。养成教师职业道德的途径之一是学习。学习的内容包括（）。
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对于保险从业人员职业道德的培育来说，外部环境的熏陶与影响作用大于个人的自我修炼与养成。
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职业道德修养的根本目标是要求从业人员自觉养成高尚的职业道德品质，提高整个社会的道德水平。
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社会主义职业道德教育的基本任务和要求，是培养从业人员的社会主义职业道德情感，养成高尚的职业道德情操，另外还包括（）。
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安检人员职业道德范围的基本要求有（）。
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（）是安检人员职业道德规范的重要内容，也是民航安检职业性质的具体体现，充分反映了“人民航空为人民”的宗旨。
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职业资格培训员技能能力的养成和提高途径有哪些？
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医务人员职业道德是医疗行业最基本的行为规范，也是提升医疗水平的重要途径。
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从完整意义上讲，师德养成是由教师的道德认知、道德情感、道德意志、道德信念和道德行为等基本要素构成的。
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学前教育从业人员职业道德的养成应以（）的提高为基础和前提。
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中小学校从业人员职业道德养成的基础和前提是提高（）。
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安检的职业道德，主要是调节安检人员与（）之间的职业道德关系。
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从完整意义上讲，道德养成是由主体的道德认知、道德情感、道德意志、道德信念和道德行为等基本要素构成的。
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从行为入手，以养成良好道德行为习惯为目的，是中小学德育的有效途径。
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下列不属于养成良好的职业道德修养的途径的是（）
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安检人员职业道德规范是社会主义职业道德在（)，既是安检人员处理好职业活动中各种关系的行为准则，也是评价安检人员（)好坏的标准。
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安检职业道德规范，要在确保安全的前提下，以全心全意为人民服务和集体主义为道德原则，把“保证安全第一，改善服务工作，争取飞行正常”落实在安检人员的（）中
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安检人员职业道德规范是安检人员处理好职业活动中各种关系和评议职业行为好坏的（）
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安检人员职业道德规范是安检人员处理好（）的各种关系的行为准则。
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安检人员职业道德规范的基本要求包括（）