“要知道梨子的味道，最好亲口尝一尝”，这句反映了信息可以通过（）得到。

相似题目

• 经常在资本*市场交易的金融资产的市场价格反映了所有可得的信息，以及会随着“新”信息完全、快速地调整。这句话反映了（）。

  A . 风险和收益权衡公理 B . 增量收益公理 C . 资本*市场效率公理 D . 信号理论

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• "教育有法，但教无定法"，这句话反映了教师劳动具有（）的特点。

  A . 连续性 B . 创造性 C . 长期性 D . 示范性

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• “视其所以，观其所由，察其所安”这句话反映了教学的（）。

  A . 因材施教原则 B . 循序渐进原则 C . 巩固性原则 D . 尊重学生与严格要求相结合

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• 人们常说：教学有法，而无定法。这句话反映了教师劳动的（）。

  A . 连续性 B . 创造性 C . 示范性 D . 差异性

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• 勤工助学中心负责人提出，引入管理信息系统就是为了减少数据的错误，提高工作效率。这句话反映了（）。

  A . 建设规模及范围 B . 时间约束 C . 信息系统目标 D . 企业目标

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• 经理提出，引入管理信息系统就是为了减少数据错误，提高工作效率。这句话反映了（）。

  A . 时间约束 B . 建设规模及范围 C . 企业目标 D . 信息系统目标

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• “3岁看大，7岁看老”这句话反映了幼儿心理活动（）。

  A . 整体性的形成 B . 稳定性的增长 C . 独特性的发展 D . 积极能动性的发展

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• 学校提出，引入考务管理信息系统就是为了及时报告考生参考项目及其场次，以及对这些信息的各种统计分析，使学校能从不同角度对考试个体和群体的参考情况做出快速准确的分析判断。这句话反映了（）。

  A . 建设规模及范围 B . 资源及限制条件 C . 项目建设目标 D . 时间约束

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• “建国君民，教学为先”这句话反映了（）。

  A、教育与政治的关系 B、教育与经济的关系 C、教育与文化的关系 D、教育与科技的关系

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• “建国君民，教学为先”这句活反映了。（）

  A . 教育与政治的关系 B . 教育与经济的关系 C . 教育与文化的关系 D . 教育与科技的关系

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• 人们常说：教学有法，而无定法。这句话反映了教师劳动的（）

  A . 连续性 B . 创造性 C . 示范性 D . 差异性

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• “观察渗透理论”，这句话反映了知觉的（）

  A . 选择性 B . 理解性 C . 恒常性 D . 整体性

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• “视其所以，观其所由，察其所安”这句话反映了德育的()

  A . A．导向性原则 B . B．疏导性原则 C . C．尊重学生与严格要求相结合原则 D . D．因材施教原则

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• 整体功能大于各要素功能之和这句话反映了系统原理的（）

  A . 要素相关性 B . 结构有序性 C . 系统整体性 D . 系统反馈性

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• “建国君民，教学为先”这句话反映了（）

  A . A．教育与政治的关系 B . B．教育与经济的关系 C . C．教育与文化的关系 D . D．教育与科技的关系

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• ()这句话真正反映了动作发展与心理发展之间的关系。

  A . A、1岁之前婴儿的动作发展越快，心理发展越好；1岁以后则相反 B . B、动作发展对情感发展起决定性的作用 C . C、动作发展是测定婴儿心理发展水平的一项重要指标 D . D、动作发展水平越高，心理发展水平越低，反之也反

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• “3岁看大，7岁看老”这句俗话反映了幼儿心理活动（）。

  A . 稳定性的增长 B . 独特性的发展 C . 整体性的形成 D . 积极能动性的发展

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• “教学有法，但无定法”，这句话反映了教师劳动的（）

  A . A．艺术性 B . B．复杂性 C . C．示范性 D . D．创造性

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• “建国君民，教学为先”这句话反映了 （ ）

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• “建国君民，教学为先”这句话反映了 【 】

  A．教育与政治的关系 B．教育与经济的关系 C．教育与文化的关系 D．教育与科技的关系

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• “建国君民，教学为先”这句话反映了教育与()的关系。

  A．经济 B．政治 C．军事 D．文化

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• 人们场所：教学有法，但无定法。这句话反映了教师劳动的（）

  A．连续性 B．创造性 C．示范性 D．差异性

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